Неделю назад случайно наткнулся на это видео. И только головой помахал "про себя". Тут так много можно сказать всякого...
Предлагаю оценить то, как родители борются с рамками металлодетектора в школах. Для тех, кто не может смотреть, в двух словах: обязанность проходить в рамки нужно упразднять, рамки убирать, и вообще саботировать все решения школы.
А вот некоторые популярные комментарии:
Интересно, что бы сказала Жанна Витальевна сегодня (после брянской трагедии). Хотя я не сомневаюсь, что она что-то бы сказала. У родителей, как известно, на всё есть свое авторитетное мнение.
Есть у меня друг. Даже лучший друг. Он уже много лет занимается охранными системами. В том числе в школах и детских садах.
Года полтора назад мы с ним спорили о том, нужны ли эти системы или нет в школах. Он настаивал на том, что их можно доработать так, что они будут полезны и работоспособны. Я утверждал, что толку от них не много (моя позиция изложена в статьях и видео тут). Не пришли ни к чему.
Сегодня, в связи со случившимся в Брянске, поднялся тот же разговор в группе, где состоят только друзья. И мой друг, человек вполне рассудительный, повел себя очень странно. Отметая все мои доводы он продолжил стоять на своем. На что я возразил:
ПРЕДПОЛОЖИМ, что эту систему можно будет выстроить грамотно. Опустим вопросы воспитательного и этического характера и предположим. Но тогда ученики, не будучи идиотами, будут стрелять перед школьными дверьми, дождавшись момента.
Знаете, что он ответил?
И я сижу-думаю: как так? Как этот умный человек настолько упёрт в этой теме?
Дело в том, что с ней связана профессиональная часть его личности. Он считает себя, да и бесспорно является, профессионалом в этих технических вопросах. И, не принимая во внимание того, что проблема лежит не только в сфере техники, но и, например, в сфере того, что принято называть "человеческим фактором", делает некоторое суждение.
Теперь, после того, как оно сделано, его оспаривание автоматически ставит под сомнение профессионализм автора. По-крайней мере, в его собственных глазах. А субъективное для нас не менее важно, чем объективное. Профессионализм же, является одним из блоков фундамента его личности. И он, конечно же, не позволит просто так этот блок оттуда вынуть.
И так не только с ним, а вообще со всеми людьми. У нас с самокритикой туго.
Так вот, мне, как учителю, хочется прокричать на всю страну всем уважаемым родителям:
обучение и воспитание, это такое же дело, как и строительство, разработка, право, война, в конце концов!
Я как учитель понимаю, что в отличие от всего перечисленного оно задевает родителей больше, потому что имеет непосредственное отношение к их детям. Но вы же не пойдете к пулеметчику рассказывать ему, как нужно оборудовать позицию, верно?
Вот и с учителями общаться нужно не так, как это продемонстрировано на видео. Если вас волнует какой-то вопрос, то вы должны прийти как к профессионалу. И не требовать, не ругаться и даже не предлагать, а спрашивать:
Скажите, пожалуйста, а почему это нужно делать так?
Как вы думаете, что мы можем сделать в этом случае?
А нет ли какого-то иного пути, если этот нам не подходит?
И только после того, как учитель показал свой непрофессионализм, оставив вопрос без ответа, а позицию без внятной аргументации, вы можете что-то предложить. Потому что это он, а не вы, является профессионалом.
И уж тем более не нужно наделять детей борьбой со своими комплексами, навязывая им дикое неприятие таких мер, как прохождение через рамки.
Не потому, что это очень полезно. А потому что учителей сверху тоже давят. И нам нужно не воевать, а договариваться.