Исходя из рассказа Льва Толстого про Филипка, можно выделить три признака готовности ребенка к школе:
1. Знание букв и цифр: Когда Филипку спрашивают, знает ли он буквы, он демонстрирует свои знания, показывая на стену и называя буквы. Это указывает на то, что Филипок уже знает алфавит и может идентифицировать отдельные буквы. Знание букв и цифр является важным предварительным навыком перед поступлением в школу.
2. Способность к следованию инструкциям: В рассказе Толстого упоминается, что Филипок слушает внимательно, когда его родители говорят с ним, и выполняет их инструкции. Например, его мать просит его принести книгу для чтения, и он сразу же идет и находит нужную книгу. Это указывает на способность Филипка воспринимать и следовать инструкциям, что является важным умением в школьной среде.
3. Координация движений и физическая подготовленность: Рассказ Толстого описывает, как Филипок ловко ходит, бегает и прыгает через калужскую лужу, не падая в нее. Это указывает на то, что Филипок имеет хорошую координацию движений и физическую подготовленность, что является важным для участия в физических играх на уроках физкультуры и активного обучения в школе.
В целом, Филипок из рассказа Толстого демонстрирует признаки готовности к школе через свое знание букв и цифр, способность следовать инструкциям и хорошую физическую подготовленность.
4. Социальные навыки: В рассказе упоминается, что Филипок общается с другими детьми и ходит в детский сад, где ему приходится взаимодействовать с другими детьми и взрослыми. Это указывает на то, что Филипок развивает свои социальные навыки, такие как умение вступать в контакт, сотрудничать и общаться с другими людьми. В школьной среде социальные навыки играют важную роль, поэтому их наличие является ключевым показателем готовности к школе.
5. Умение сосредотачиваться и следовать режиму: Рассказ описывает, как Филипок, будучи в детском саду, умеет сосредотачиваться на занятиях и следовать режиму, установленному для него. Он знает, когда время для игр и когда время для уроков, и может адаптироваться к разным видам деятельности. Это указывает на то, что Филипок имеет умение сосредотачиваться в классной обстановке, следовать расписанию и справляться с заданиями, которые ему дают.
Опираясь на рассказ о Филипке из рассказа Толстого, можно сделать вывод, что наличие знания букв и цифр, способность следовать инструкциям, хорошая физическая подготовленность, социальные навыки и умение сосредотачиваться являются ключевыми признаками готовности к школе.
6. Когнитивные навыки: Рассказ Толстого не подробно описывает когнитивные навыки Филипка, но можно предположить, что с ростом и развитием ребенка, Лев Толстой рассчитывал на то, что Филипок будет обладать некоторыми когнитивными способностями, такими как внимание, память, решение простых логических задач и способность к абстрактному мышлению. Эти навыки являются важными для успешной учебы в школе.
7. Самостоятельность: Рассказ о Филипке показывает, что он может выполнять простые задания самостоятельно, например, собрать свои книги и игрушки без посторонней помощи. Самостоятельность дает ребенку возможность справляться с повседневными задачами и развивает его независимость, что становится особенно важным в школьной среде.
8. Моторика рук: Рассказ Толстого о Филипке показывает, что он умелно использует свои руки для прочтения книг и игр с игрушками. Это свидетельствует о развитии моторики рук, что является важным для выполнения различных заданий в школе, таких как письмо, рисование и работа с различными материалами.
Опираясь на все указанные признаки, можно сделать вывод, что готовность ребенка к школе включает в себя знание букв и цифр, способность следовать инструкциям, хорошую физическую подготовленность, социальные навыки, умение сосредотачиваться, развитие когнитивных способностей, самостоятельность и моторику рук. Все эти навыки помогают ребенку успешно адаптироваться к учебной среде и учиться в школе.