Тема образования всегда активно обсуждается. Люди спорят о качестве, достоинствах и недостатках современного российского образования. Один из главных вопросов в этой полемике - нужно ли менять образование и внедрять новые методы или сохранять систему «старой школы» и полностью вернуться к советской?
В спорах о системе образования, конечно, существуют разные мнения: одни не видит в ней недостатков, вторые считают, что она хороша, потому что основывается на советской, третьи возмущаются, потому что система плоха и считают, что нужно вернуться к советским методам. Самым интересным для меня является третье мнение. Не мне судить о советском образовании и о том, насколько оно схоже с российским, но кое-что я могу сказать точно. Советское образование, основы которого лежат в российском, было действительно хорошим, потому что все необходимые знания и навыки давались ученику для получения в дальнейшем профессии и работы. Но та система была хороша для своего времени, для конкретного этапа развития человечества. Сейчас методы обучения и навыки, которые ценились в 20-м веке, не актуальны и не работают. Об этом можно судить, потому что российская система не отвечает требованиям современного мира. В 21-м веке на рынке труда самыми ценными навыками считаются креативное мышление, способность создать, привнести что-то новое. В компьютеризированном мире умение запоминать и заучивать большой объем информации не нужно и не важно.
Также одна из проблем современного российского образования - это сильный отрыв между навыками и знаниями, с которыми ты выпускаешься из школы, и требуемыми навыками и знаниями в хороший вузах. Конечно, эту проблему на себе чувствуют абитуриенты творческих специальностей. Я как человек, который поступает на факультет журналистики, знаю, как трудно за короткие сроки выработать в себе навык «выраженность авторской позиции». Потому что в школах эту не учат. Например, при написании сочинений, как правило, есть чёткая структура, иногда клише и исключительно анализ предложенного тебе текста, в котором ученик должен найти авторскую позицию, и анализировать текст основываясь на ней. Учиться критически, мыслить и формулировать своё мнение выпускникам приходится самостоятельно, потому что данные навыки необходимы в современном мире во многих профессиях.
Также в школах всё ещё остаются пережитки прошлого, такие как: школьная форма и система оценок, результатом которой является то, что ученики гонятся не за знаниями и за хорошей оценкой. В тех случаях, когда на проверочных работах школьники могли бы честно написать контрольную, чтобы оценить свой реальный уровень знаний и понять где у них есть пробелы, они предпочитают списать, потому что ошибки наказываются плохой отметкой в дневник и аттестат.
Итак, достижения современной науки не интегрируются в российскую систему образования. Большая часть детей выходит из школы без навыков и умений, необходимых в современном мире. Так нужны ли в России реформы в образовании?