Каждый человек нуждается в похвале и в одобрении, ему свойственно чувствовать удовлетворение от завершённой работы, особенно если её оценили на “отлично”. И чтобы достичь этого, многие школьники и студенты правдами и неправдами стараются получить более высокий балл по успеваемости. Правдой является честность, когда учащийся прилагает усилия, учит заданный материал, исследует, запоминает, чтобы представить учителю свои знания. А неправдой является списывание, поскольку в данном случае учащийся выдаёт чужие знания за свои. Многие говорят: «так делают все», «нужно же помогать друг другу!», «а что в этом плохого?» Такие мнения распространены среди неверующих. Ну а как поступать христианам? Могут ли они во время учёбы пользоваться работой другого студента, делая при этом вид, как будто выполнили ее сами? Нормально ли для христианина списывание? С этими вопросами я обратилась к верующей молодежи церкви «Вифания».
– “Списывание подрывает доверие, и поэтому я списываю редко, в основном из-за нехватки времени для выучивания материала. А в основном пытаюсь сделать все сама” (Света).
– “Я списывал, но редко, и в основном со своих конспектов. Совесть меня не мучила, так как я считал, что эти работы сделаны моим трудом. Иногда достаточно только взглядом освежить в памяти то, что тебе нужно” (Миша).
- “Конечно, списывание для христианина неприемлемо, хорошо было бы знать все то, что тебе нужно, но ведь не всегда так бывает. После покаяния у меня поменялось мировоззрение, но некоторые привычки остались, например, такие, как списывание. Но я списывал уже не внаглую и только в тех случаях, когда действительно не был готов. Дай Бог каждому быть подготовленному по всем предметам. Но категорично против этого ну никак не могу высказаться, потому что сам проходил через это. Бывают же такие предметы, в которых ничего не понимаешь, или вообще неинтересные (неполезные, как мы считаем). Состояние, когда списываешь, нехорошее. При этом ощущаешь неспособность, несостоятельность сделать работу самому. Ведь экзамен - это проверка знаний ” (Вадим).
Это мнение студентов, школьников. А что скажут преподаватели? Как они относятся к списыванию? Что они чувствуют, когда студенты пользуются шпаргалками? И что нужно сделать преподавателю, чтобы студенты не списывали?
Алексей Яровой, доцент Кубанского государственного аграрного университета:
«Когда я учился, я не списывал - считал это ниже своего достоинства. За 5 лет учебы в институте, а потом 3 года в аспирантуре я списал только один раз. Потом пожалел, так как получил совсем не ту оценку, какую мне бы хотелось.
Когда учащийся списывает, этим он приводит в заблуждение преподавателя, экзаменатора насчет качества своих знаний. Да, преподаватели отвечают за учебный процесс, и они должны сделать все со своей стороны, чтобы доступно, правильно преподнести трудноусваиваемый материал, чтобы студенты поняли, запомнили и выучили теорию, практику, чтобы они вовремя сдали работу и не было нужды делать шпаргалки. Чтобы студенты, школьники не списывали, преподавателю нужно объяснять на конкретных примерах, что знания по профессии необходимы. И тогда они понимают важность изучения материала, и необходимость в списывании отпадает. Я знаю немало верующих студентов, которые принципиально не списывали и не пользовались шпаргалками, не платили за экзамены, как другие. И Бог их благославлял - они получали более высокие оценки, чем их одногрупники, ими восхищались и завидовали, и они, действительно, были “светом” для своих товарищей.
Списывание - это обман и самого себя (думаешь, что у тебя всё хорошо), и учителя (выдаёшь чужие знания за свои), и других людей (они думают, что ты “молодец”)). Списывание огорчает Господа. Многие студенты говорят: “Зачем я буду учить этот предмет, если в дальнейшем он мне не пригодится”. Здесь можно сделать сопоставление цены потраченных усилий и времени на изучение данного предмета с ценой сделки со своей совестью и огорчением Духа Святого. Прямая обязанность учащегося - потрудиться и выучить материал. Для того чтобы не сталкиваться в своей практике со списыванием, я сразу направляю студентов в нужное русло, чтобы они относились к предмету серьезно и не рассчитывали на списывание. Я довольно жестко контролирую их и изымаю все материалы. И мне достаточно задать студенту несколько вопросов, чтобы понять, списал он работу или нет, и поставить соответствующую оценку. Мне не нравится, когда студенты списывают. Человек смотрит мне в глаза и выдает списанное за свое, считая преподавателя глупее себя. Воспринимаю это как оскорбление и удаляю студентов, которые списывают. Хотя, с другой стороны, их понимаю, ведь разные бывают ситуации, и поэтому не всегда понижаю оценки. Я разрешаю студентам писать шпаргалки,потому что, когда ты пишешь подобного рода конспекты, работает механическая память. Но пользоваться ими не разрешаю.
Для тех, кто списывает у соседей, стоит отметить, что Бог не оставил нам списков, что можно воровать, а что нельзя. В Библии написано: «Не кради» (Исх. 20:15). Господь сказал нам довольно просто и понятно: “Не твоё, не трогай!” Касается ли это вещей в супермаркете, урожая на соседнем поле или чьей-то работы. Порой именно компромисс в мелочах ведёт человека к большим прегрешениям. Честность должна быть отличительной чертой христианина. Честность во всём: и в мыслях, и в словах, и в делах.
Для тех, у кого есть друзья, способные на медвежью услугу, дано указание в Новом Завете: “Всякая неправда есть грех...” (1Ин. 5:17), а также “...да отступит от неправды всякий, исповедующий имя Господа” (2Тим. 2:19).
Венера Латыпова