Совсем недавно я приняла для себя важное решение прекратить заниматься английским со взрослыми учениками. Сначала я не никак не могла описать свои мысли по поводу этого, но сейчас, "переварив" свой опыт и взглянув на все ситуации с другой стороны, я выделила несколько главных факторов, которые остановили меня тогда, и нашла варианты, как можно было бы этого решения избежать.
Первой причиной были, конечно же, приоритеты взрослых.
- Я хочу наконец-то выучить английский, но у меня сегодня так много работы, а ещё сына надо забрать из секции, а собаку к ветеринару сводить..
Знакомо? Мне да 😁
И нет, это я не только про своих учеников, но и про саму себя. Только вместо английского был испанский, вместо сына маникюр, а с собакой всё верно.
Возможно, тут большую роль играет то, что я никогда не отличалась ответственностью и любовью к учёбе. Но и статус «взрослого» тут играет свою роль.
Какие решения могут быть (со стороны учителя):
- заниматься по системе абонементов
Ответственность заметно повышается, когда ты заплатил за что-то, что ещё не получил. И тут можно вводить оплату как сразу за месяц (например, за 8-9 занятий, если мы говорим о 2 занятиях в неделю), так и работать по минимальной предоплате (например, вы с учеником можете обговорить минимальное количество занятий в месяц, которые он обязан посетить и заранее за них заплатить, а остальные при желании назначить самостоятельно и доплатить за них чуть позже)
- составить договор
Обговорив заранее все условия сотрудничества и написав их ещё раз в письменной форме, вы сократите их нарушения. Как пример, сюда можно привести сгорание оплаты занятия, если оно не было проведено и репетитор, т.е. вы, не получил предупреждение за несколько часов до него. Или ввести фиксированное время урока (т.е., если вы каждую субботу начинаете в 15:00, а заканчиваете в 15:40, просьбы “перенести на 10 минут позже/раньше” с сохранением общего времени, не рассматриваются.
- приостановить на время занятия и понять, как вы себя чувствуете
Нравится заниматься только с дошколятами? Напишите другим ученикам о своём решении, поблагодарите их за сотрудничество и пожелайте успехов в поисках другого репетитора.
Или скучаете по долгим обсуждениям роли искусственного интеллекта в жизни человека? Значит, поговорите со своими взрослыми о том, что вас тревожит и чем вы не довольны в их поведении, как ученика. Найдите выход вместе!
Второй причиной я выделила сложности в перестраивании поведения до и после занятий с разными возрастными группами студентов
Помню, как было сложно “переключиться” с игр про животных с 6-ти летним Сашей на спикинг клаб о рекламе с 20-ти летними Анжеликой и Станиславом. Где надо хлопать в ладоши и повторять всё по 100 раз, а где вникать в обсуждение и поддерживать дискуссию? Мой мозг иногда не понимал, и это становилось причиной выгорания.
Какие решения могут быть (со стороны учителя):
- распределить учеников разных уровней по дням недели
Например, у меня были понедельник, среда и пятница для детей, а вторник и четверг - для взрослых. Но даже если у вас получится подстроить такой график под всех студентов, будьте готовы к тому, что рано или поздно кому-то из них станет неудобно, и всё придётся переделывать.
- делать перерывы на отдых
На самом деле, этот совет можно дать в практически любой ситуации. Здесь его применяем так, что утром у меня алфавит и песни про цвета, а после обеда уже мозг точно проснётся и будет готов рассказывать про косвенную речь и разницу условных предложений.
И третьим фактором для меня было большое количество УМК и материалов.
На самом деле, я не до конца понимаю, в чём именно заключается суть этой причины для меня. Но мне категорически не нравится, когда в моём ноутбуке очень много всего. Возможно, внутри меня живёт лесная нимфа из сериала сверхъестественное, которая просто без ума от порядка, и именно поэтому на её рабочем столе всего две папки, а корзина очищается каждый день.
Но скорее всего, причина может крыться в том, что я нашла “идеальные” УМК для детей и подростков (про которые, кстати, расскажу вам в одном из своих будущих подкастов), а вот для взрослых нет.
Возможные решения:
- не искать “идеала”
Вы меняетесь, меняются учебники, ученики. То, что вам нравится сейчас, может привести в ужас другого преподавателя, и наоборот. Все мы разные и в этом наша особенность 💗
- посвятить день/два поиску каналов, умк и пр.
Такие разные, но невероятно полезные советы! Если вы всё таки планируете найти для себя любимчика - ищите! Спросите коллег в чатах об их выборе УМК, посмотрите каналы с материалами для определенного уровня студентов, начните создавать что-то своё. Уверена, если вы выбрали этот путь, то он точно куда-то приведёт!