Почему я такой?
Каждый человек уникален, и в нашем обществе мы наблюдаем различные типы поведения людей, разный уровень самооценки, уверенности в себе, разные стратегии достижения успеха у людей. Возникает вопрос: почему одни люди уверены в себе, инициативны, трудолюбивы, легко проявляют свою индивидуальность, знают чего хотят, не боятся ставить перед собой высокие цели и достигают их, в то время как другие испытывают затруднения в этих областях?
Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо обратиться к теме развития и формирования личности.
Развитие личности проходит через определенные стадии, начиная с раннего детства, и заканчивая поздней зрелостью. Каждая стадия связана с конкретными задачами развития, которые нужно успешно пройти для формирования здоровой личности.
В первый год жизни происходит стадия формирования базового доверия или недоверия к миру. Если ребенок получает достаточное количество любви и заботы, он развивает доверие к миру, к окружающим, к себе. В противном случае появляется недоверие и подозрительность, которые сопровождают ребенка и на следующих этапах развития. Человек в этом случае испытывает тревогу, страх, беспокойство и нервозность. Базовое доверие или недоверие к миру, сформированное в этот период, оказывает влияние на развитие личности и взаимоотношения с окружающими людьми на протяжении всей жизни. Люди, у которых сформировалось базовое доверие к миру, чувствуют, что мир безопасен, склонны к большей открытости, спокойствию и уверенности в себе, тогда как люди, имеющие базовое недоверие, становятся тревожными, скептичными, замкнутыми и боятся рисковать.
В возрасте от 1 года до 3 лет ребенок начинает осознавать себя как индивидуума, учится контролировать свое тело и желания, выражать свои мысли и эмоции. Ребенок начинает формировать свою личность и понимать, что он может делать, и что ему запрещено. В этот период формируется самостоятельность, независимость, воля, самоконтроль и уверенность в себе (если родители позволяли ребенку самостоятельно выполнять желаемые действия, обеспечивая безопасность). В случае гиперопеки, когда родители сами делают все за ребенка, у него развивается нерешительность, чувство стыда и сомнения в себе, а это крайне негативно сказывается на его дальнейшей жизни.
На следующей стадии развития, в возрасте от 3 до 6 лет, дети начинают общаться со сверстниками, и учатся принимать решения. Формируется самооценка и социальные навыки. Кризис, связанный с этой стадией, называется кризисом инициативы против чувства вины. На этом этапе ребенок начинает проявлять самостоятельность, инициативу и интерес к новым знаниям, проявляет активность во всех сферах. Важно позволить ему самостоятельно исследовать окружающий мир, при этом обучая его социальным нормам и правилам поведения. Если родители поощряют ребенка к инициативе и учат его принимать решения, это создает чувство уверенности и инициативности, формируется целеустремленность. Если же родители ограничивают ребенка в принятии решений, его инициативу, это приводит к чувству вины, стыда, подавленности, пассивности.
В возрасте 6-12 лет дети начинают обучаться, формируется трудолюбие. Ребенок учатся соблюдать правила и уважительно относиться к авторитетам. Начинает развивать свои интересы, увлечения, страсти и навыки. Происходит процесс осознавания своего места в социальной и общественной иерархии, ребенок начинает искать подтверждение своей значимости и роли в группе сверстников.В этом возрасте начинает проявляться больше независимости и самостоятельности, дети часто ищут поддержку в сверстниках, и начинают формировать более глубокие и значимые отношения с друзьями и близкими людьми. В этот период принципиально важно общественное одобрение. При неблагоприятном прохождении этой стадии, дети начинают сомневаться в своих способностях и навыках, избегают сложных задач, и могут переживать кризис самооценки, ощущение себя неполноценным.
Следующий период развития- подростковый, наступает в возрасте 12-19 лет, также является критическим для формирования личности. На этой стадии подросток начинает искать свое место в обществе, определять свою самоидентификацию, свои ценности и цели. Некоторые подростки проходят через периоды сомнений, поиска своего истинного "Я" и преодоления внутренних конфликтов. Благоприятное разрешение этого кризиса способствует формированию уверенности в себе, самоопределению и стремлению к достижению своих целей. Неблагоприятное разрешение подросткового кризиса приводит к различным проблемам в дальнейшей жизни: человек становится неуверенным в себе, он неспособен принимать решения, зависит от мнения других людей. Также это может привести к различным формам поведенческих и эмоциональных проблем, таких как депрессия, агрессивность, нарушения поведения и т.д.
Далее, в возрасте 20-25 лет, происходит переход во взрослую жизнь. При благоприятном прохождении, человек осваивает профессию, выстраивает близкие взаимоотношения с людьми, способен заботиться о другом человеке, любить и уважать, не теряя себя. Успех или провал на этом этапе во многом зависит от того, как были пройдены предыдущие стадии.
Так что, если вы когда-либо задаетесь вопросом "Почему я такой?", помните, что ваше поведение и самоощущение формируются в результате сложного взаимодействия различных факторов развития. Ответ на этот вопрос может быть найден в понимании своей истории, прохождении различных стадий развития и стремлении к личностному росту и самосовершенствованию.
Важно отметить, что не все люди успешно проходят через кризисы развития и эти стадии формирования личности. Некоторые могут столкнуться с неблагоприятным разрешением кризисов, что может привести к различным психологическим проблемам. Недостаток доверия к миру, низкая самооценка, неопределенность в целях и стремлениях могут быть результатом неполного разрешения кризисов развития.
Необходимо понимать, что формирование личности - это процесс, который продолжается на протяжении всей жизни. Мы все можем влиять на свое развитие, осознавать свои сильные и слабые стороны, работать над самооценкой и стремиться к личностному росту. Психологическая поддержка и самоанализ могут помочь нам разобраться в себе, лучше понять свои мотивы и цели, а также развить навыки, необходимые для достижения успеха и удовлетворенной жизни.
