Как я поняла, почему ребенок не разговаривает

И самое интересное, я не делала ничего особенного, просто играла с ребенком. А иногда и просто наблюдала за ним.

Это был достаточно развитый малыш, ему недавно исполнилось три года.

У него была интересная игра: он строил из кубиков дома, запускал самолеты и даже рисовал Космос!

Однако все это делал он очень тихо, молча, не издавая ни звука. Удивительно для трехлетки!

Но вот примерно через 30 минут тишины, я ясно услышала слова: "Луна", "Звезды", "Солнце". Ребенок называл то, что пытался изобразить на рисунке, при этом постоянно поглядывал то на меня, то на маму.

Малыш как бы спрашивал разрешения на произнесение звуков и слов и проверял, не бросили ли его.

И тогда я обратилась за помощью к маме: "ребенок разговаривает. Но делает это очень тихо, как будто боится испугать или помешать. Кто недоволен детскими криками?"

И мама рассказала про бабушку. Она живет недалеко и приходит почти каждый день. Малыш очень привязан к ней. Всегда бежит, показывает игрушки и рисунки. Вот только бабушка часто уже с порога заявляет: "тихо, у меня болит голова!"

Бабушка, в разговоре с мамой часто рассказывает, как шумно на работе, как громко кричат дети во дворе. Как громко лает собака, что приходится закрывать окна...

Какой делает вывод ребенок? Звуки, крики, слова мешают бабушке заставляют ее голову болеть. Она закрывается от всего, что звучит. А значит, чтобы она продолжала приходить, ему нужно молчать или говорить очень тихо.

В данной истории могут быть неточности. Это собирательный и измененный образ, созданный с целью соблюдения конфиденциальности.

Однако основная идея понятна. Ребенок очень дорожит отношениями со значимыми взрослыми и очень боится их потерять. Он не просто слышит, что говорят взрослые, но и чувствует их настроение, интонацию. Однако не всегда может правильно объяснить себе информацию.

В данном случае жалобу бабушки на шум малыш воспринял как прямой запрет на проявление "своего голоса".

Что можно порекомендовать маме?

Да просто поговорить с ребенком.

Важно донести до него мысль, что у бабушки болит голова не из-за него. На работе действительно очень шумно. Слова, которые мы произносим не издают такого шума. Если говорить в полный голос, при этом не кричать, то можно разговаривать. А бабушка будет только рада! Еще лучше, если это скажет ребенку сама бабушка.

Нужно быть готовой к тому, что ребенок не сможет преодолеть барьер сразу. Ему нужно напоминать: он и его голос не мешают, не вредят. Из-за его громкого голоса любимые люди не бросят его.

Можно вместе попеть песенки и даже устроить пятиминутки шума. Это время, когда можно кричать, пищать, визжать, петь как захочется. По истечении этого времени снова говорим обычным голосом. Так малыш потихоньку будет преодолевать свой барьер.

И это далеко не единственный пример, когда ребёнок не разговаривает по психологическим причинам.

Подписывайтесь на канал, и я буду рассказывать об этих причинах.

Психолог Виктория Мелихова

Уважаемые родители! В рамках проведения научного исследования на тему «психологические детерминанты речевого развития», приглашаем вас бесплатно и анонимно присоединиться к дистанционному курсу повышения родительской психолого-педагогической компетентности.

Из курса вы:

-Поймете закономерности развития человеческой психики;

- Узнаете, как реагировать на проблемное поведение ребенка;

- Улучшите отношения с ребенком;

- Поможете ребенку эффективнее общаться;

- Найдете ответы на вопросы: когда отучать от груди, когда и как приучать к горшку, когда лучше вести в детский сад, как реагировать на истерики, как решить проблемы со сном, страхами ребенка

А главное, узнаете, как ваши отношения с ребенком, его эмоциональное состояние, чувства, которые он переживает и многие другие факторы влияют на речевое развитие ребенка, и сможете самостоятельно усилить у ребенка желание общаться.

Курс создан для родителей детей до 4 лет, которые имеют сложности с речевым развитием.

В работу берем первые 30 человек, которые заполнят диагностический материал: анкету RCDI (можно анонимно), анкету для родителей, карту наблюдения, а также необходимо снять ориентировочно 5-ти минутное видео (по заданной схеме).

Заполненные материалы присылайте по адресу: V_mel@rambler.ru или на WhatsApp 8-909-762-62-55.

После этого вы получите ссылку на курс и дальнейшие инструкции. После прохождения курса просьба повторно заполнить диагностический материал для отслеживания динамики развития ребенка.

Скачать материалы можно по ссылке https://t.me/+jm-aYqQhf8MwMjNi или написав по указанным контактам (пришлю на почту или в мессенджер).