Вчера моя клиентка задала мне вопрос: "Настя, вот скажи, если сын косячит - как мне быть? Я его ругаю, он обижается, а я только переживаю.. Но и не ругать нельзя. Что же тогда делать?" Разбираемся вместе. Когда мы наказываем ребенка, действительно, практически всегда получаем негатив и "дарим" дитю чувство собственной несостоятельности. Если ваше внимание в том, что не получилось/не сделал/накосячил, следовательно своим вниманием это вы и подпитываете, словно керосин огонь🔥 А что если попробовать свой керосинчик подлить в ЦЕЛЬ/ЗАДАЧУ. Из серии: "Смотри, мы сейчас находимся в точке А, нам нужно в точку Б. Давай вместе подумаем, что нужно предпринять, что поможет тебе оказаться в точке Б?" Можете сесть с детем и выписать на листик пошаговый план действий. "Здорово! Сейчас ты знаешь, что и как тебе делать. Теперь у тебя точно получится! Я верю в тебя." Таким образом наше внимание оказывается в конструктивных действиях, направленных на цель! А где внимание, там и реализация) Совсем др
Вчера моя клиентка задала мне вопрос: "Настя, вот скажи, если сын косячит - как мне быть? Я его ругаю, он обижается, а я только переживаю.. Но и не ругать нельзя. Что же тогда делать?"
Разбираемся вместе.
Когда мы наказываем ребенка, действительно, практически всегда получаем негатив и "дарим" дитю чувство собственной несостоятельности.
Если ваше внимание в том, что не получилось/не сделал/накосячил, следовательно своим вниманием это вы и подпитываете, словно керосин огонь🔥
А что если попробовать свой керосинчик подлить в ЦЕЛЬ/ЗАДАЧУ.
Из серии: "Смотри, мы сейчас находимся в точке А, нам нужно в точку Б.
Давай вместе подумаем, что нужно предпринять, что поможет тебе оказаться в точке Б?"
Можете сесть с детем и выписать на листик пошаговый план действий.
"Здорово! Сейчас ты знаешь, что и как тебе делать. Теперь у тебя точно получится! Я верю в тебя."
Таким образом наше внимание оказывается в конструктивных действиях, направленных на цель!
А где внимание, там и реализация)
Совсем другой посыл, не так ли?😉
