Ответ на этот вопрос есть. Был такой психологический эксперимент в 1963 году. О нем ниже.
Представлюсь, я - мама двоих детей и психолог с большим стажем психологической работы. Делюсь знаниями, практикой и мыслями в своем блоге.
Предыстория эксперимента.
Американский психолог Стенли Милгрем в 1960-х г.г. озадачился вопросами – как фашисты могли уничтожать миллионы невинных людей? Сколько один человек может принести боли другому человеку? Где эта граница? Он планировал провести психологический эксперимент в США, а потом отправиться с ним в Германию, чтобы провести его с немцами и тем самым подтвердить или опровергнуть результаты. Но первые итоги эксперимента показали, что ехать никуда не надо.
«Я обнаружил столько повиновения (прим: в человеке), что не вижу необходимости проводить этот эксперимент в Германии» - писал Милгрем.
Потом, конечно же, этот эксперимент повторили во многих странах, но результат его оставался примерно таким же, как и в США.
Суть эксперимента.
Участникам сказали, что будут исследовать влияние боли на память, что, конечно же, было неправдой.
Человек номер 1 – это сам испытуемый, или учитель,
а человек номер 2 – ученик, которого изображал актер.
Ученик должен был заучивать слова из длинного списка, а учитель – проверять память ученика и в случае ошибки «наказывать» ученика электрическим разрядом.
Ученика привязывали к креслу с электродами, учитель получал один слабый разряд тока, для уверенности, что всё по правде.
После этого учитель уходил в другую комнату и садился перед прибором-генератором с переключателями напряжения от 15 В до 450 В. Прибор выглядел очень реалистично.
Учитель зачитывал ученику список пар слов, которые ученик должен был запомнить, а потом проверял память ученика, зачитывая только первое слово и несколько вариантов ответов. Ученик выбирал правильный ответ. Если ответ неправильный, то учитель сообщал, что ответ неверен и сейчас ученик получил удар напряжением во столько-то вольт и нажимал соответствующую кнопку. То есть учитель «наказывал» ученика. Начинали с 15 В, а с каждой новой ошибкой, напряжение увеличивалось вплоть до 450 В.
Актер-ученик изображал боль, кричал, стучал, стонал, просил прекратить эксперимент и т.п. И, если учитель в какой-то момент колебался, то ему спокойно говорили – «Пожалуйста продолжайте, это эксперимент. У Вас нет другого выбора, Вы должны продолжить».
Результаты.
65% испытуемых увеличивали напряжение до конца, несмотря ни на что, до 450 В.
12,5% - остановились на 300 В, когда ученик проявлял первые признаки боли и недовольства.
10% - остановились на 315 В, когда ученик не давал уже ответов, но продолжать стучать и страдать.
Остальные - остановились на уровне от 345 В до 375 В, когда ученик окончательно замолкал.
Мои мысли.
В своей статье я искала ответ на вопрос «Что двигало нацистами». И, кажется, я его нашла. Этот эксперимент показывает, насколько далеко человек может зайти в своей жестокости к ни в чем неповинным людям. Насколько прочно в человеке живет повиновение авторитетам. И из истории мы знаем во что вылилось такое повиновение.
