Дети любят узнавать про «самое-самое». Этот интерес обретает особо выраженную форму примерно к шести годам, когда ребенок начинает сравнивать себя с другими. В четыре и даже в пять лет его обычно еще мало волнуют достижения других. Ребенок сосредоточен на себе самом. Он как бы еще не видит себя в «сравнительном» ряду. А перед поступлением в школу все меняется. Видимо, способность к сравнению как-то работает на обучение, подстегивает детское честолюбие.
И примерно в это время дети с удовольствием воспринимают информацию о «конкуренции» в мире животных. Им нравится узнавать, кто из животных «самый-самый». На детский интерес к «самым-самым» и рассчитывает энциклопедия «Животные-рекордсмены».
О «животных-рекордсменах» рассказывается четко, точно, в соответствии с самыми строгими биологическими требованиями. Но автор не ограничивается сообщением о том, кто дальше всех прыгает или быстрее всех бегает. Он собрал в своей «энциклопедии» самые невероятные факты о возможностях и способах поведения живых существ:
«У морских коньков детей вынашивает отец… Самка откладывает икру в особую выводковую сумку на брюхе супруга… Прицепившись хвостом к водоросли, папа изгибается и напрягает мышцы живота. Роды могут длиться несколько дней».
«Многие рыбы семейства цихловых вынашивают икринки во рту… Рыба перестает есть и почти не шевелит челюстями…»
«Некоторые рыбы какое-то время могут оставаться без воды. Лягушковый сом переползает поле или дорогу, чтобы вернуться в реку…»
«Самая крупная рыба в мире – китовая акула. Ее длина достигает 15 м при массе более 15 тонн. Но эта огромная акула кормится планктоном…»
«Омары живут до 50 лет».
И т.д.
Это не просто факты. Это факты, превращенные в емкие, законченные мини-рассказики. Иногда они даже заключают в себе драматическую составляющую. Например, рассказик о животных-альбиносах. Или о раненых морских животных, кровь которых привлекает пираний.
Способность автора передать содержание в коротком, даже в «суперкоротком» тексте поражает. Это доведенный до совершенства принцип лаконизма.
Книгу можно читать «насквозь», как целостное повествование. А можно «обчитывать» местами, открывая на любой странице.
Виртуозные по краткости и содержательности тексты расположены под картинками. (Я даже не решаюсь назвать их подписями – в силу их совершенства.)
И картинки тоже достойны восхищения: животное нарисовано узнаваемо, в подробностях – и в движении.
Если текст рассказывает о повадках животных, на картинке изображено животное именно в тот момент, который иллюстрирует его повадку.
Дает энциклопедия и представления о классификации животного мира, правда, здесь единый принцип не выдерживается: одна часть книги, например, посвящена водным животным, а другая – млекопитающим. Среди водных животных могут быть и млекопитающие, но водных животных объединяет водная среда, которая определяет особенности их поведения.
В любом случае, читатель узнает не только названия животных, но и названия некоторых крупных классификационных групп: рептилии, амфибии, насекомые, пауки (пауки – не насекомые). Но это не главное. Главное – чувство бесконечного удивления перед разнообразием, многослойностью и какой-то фантастичностью животного мира, возникающее в процессе погружения в книгу.
Если еще раз перечислить особенности энциклопедии: прием, использованный при отборе материала, виртуозность лаконичных текстов, множество реалистично-точных и динамичных картинок, – то становится ясно, что книга очень точно адресована.
Ее самостоятельными читателями могут быть дети от семи-девяти лет. Шрифт не крупный, но расположен он на белом фоне. Текст под картинкой короткий. Поэтому при чтении дети не будут испытывать «технических» трудностей.
Ну а только еще осваивающему азы чтения шестилетке эту книгу стоит почитать вслух. Возможно – не подряд и не полностью, только для того, чтобы создать стимул к самостоятельному чтению.
Марина Аромштам, писатель, журналист, главный редактор портала «Папмамбук»