Так сложилось, что к четырем годам у дочки во рту была каша, она не произносила кучу звуков, включая "л", "р" и все шипящие. Этот факт нас привел к логопеду: сначала в группу, а потом и индивидуально. В этой статье я расскажу о нашем опыте работы с логопедом.
1. В четыре года мы первый раз обратились к логопеду. Это был детский клуб. В начале занятий логопед нам сказала, что в четыре года заниматься рановато, но дочку взяла.
Дочка с перерывами на всякие больничные проходила учебный год. Занятия проходили в малой группе: 2 - 3 человека. У таких занятий был один существенный плюс - они были дешевле индивидуальных. При этом, мне казалось, что раз группа маленькая, то и должен быть результат.
Однако результата не было. В итоге, год прошел впустую, и мы решили поменять подход, к тому же сам клуб временно закрылся.
2. В пять лет мы снова обратились к логопеду, но на этот раз для индивидуальных занятий. Логопед нам сразу сказала, что с нашими проблемами надо было обращаться раньше, то есть, четыре года было самое время.
Новый логопед подошла профессионально. На первом же занятии она достала пенал с инструментами, похожими на инструменты стоматолога. Оказалось, что в случае с нашей дочкой надо было не просто тренировать звуки, а еще, что более важно, нужен был массаж языка.
Результат не заставил себя долго ждать. Уже спустя два месяца занятий по два раза в неделю был виден явный прогресс, а спустя четыре месяца встали все звуки. Правда, все еще остаются шероховатости, поэтому занятия с логопедом мы еще не отменяли.
Приятным бонусом стало то, что к началу занятий дочка начала читать по слогам. Логопед этим воспользовалась и часть занятий дочка не повторяла слова, а читала. В итоге, сейчас она еще и достаточно бегло (для своего возраста) читает.
Подводя итог, могу сказать, что, в любом случае, при выборе времени начала занятий с логопедом и их формата надо ориентироваться на мнение специалиста, а возможно и не одного. Однако если у ребенка во рту каша, то с занятиями затягивать не стоит.