8 интеллектов или чему не научат в школе.

Учат в школе.

Учат в школе.

Учат в школе.

А чему не учат в школе? Беспокойный родитель не дремлет. Как сказал известный психолог, подростков мучает два страха одновременно "я не такой как все и я такой же как и все". Мне кажется они перерастают в два родительских страха "мой ребёнок не такой как все и мой ребёнок такой же как и все".

На что обратить внимание в обучении?

Пару лет назад я узнала что существует 8 интеллектов. Если очень коротко то это:

1. Логически-математический

2. Лингвистический

3. Визуально-пространственный

4. Телесно-кинетический

5. Музыкальный

6. Натуралистический

7. Экзистенциальный

8. Межличностный

Об этом уже много информации на просторах интернета. Ее легко можно найти. Особенно, когда знаешь, что искать.

Но зачем эта информация обычному "рядовому" родителю?

Да, что бы определить свою золотую середину. Потому что универсального правила для всех не существует.

Люди с одним интеллектом встречаются крайне редко, сейчас не о них.

В основном у всех людей есть ведущий интеллект и несколько дополнительных.

Определить ведущий интеллект можно посредством проб и ошибок. Смотреть, что удается лучше всего, где ребенок не напрягаясь достигает хороших результатов.

6 интеллектов из 8 присутствуют в школе. Т.е. вы можете увидеть к чему больше тянется ребёнок, что ему нравиться и для этого можно хотя-бы заглянуть в дневник и посмотреть оценки. Но это не единственный вариант. От чего зависит успеваемость:

• личные успехи

• желание узнать что то новое

• учитель (бывает и такой, что хочется все бросить)

• дети вокруг (окружение определяет наше сознание).

Если последние два пункта в порядке, то смело можно ориентироваться на личные успехи ребенка и оценки. Выбирать дополнительное занятие тоже лучше, не для того что бы подтянуть "нелюбимый предмет", а тот к которому душа лежит.

Что же делать с экзистенциальным и межличностным интеллектими?

Школы не ориентированы на эти 2 интеллекта. Это просто не реально.

Экзистенциальный это интеллект направленный внутрь себя. Это изучение чувств, психики, внутренней морали. Познавая себя, со временем ребёнкок учится понимать чувства и других людей. Из таких детей могут получиться отличные психологи, наставники и т.д.

Межличностный, наоборот направлен во внешнюю среду. Ребёнок свободно говорит, быстро учится управлять другими людьми и манипулировать. Может стать хорошим руководителем, оратором.

Экзистенциальный и межличностный интеллекты как инь и янь. Если развивать только экзистенциальный интеллект, то ребёнок может погрузиться в себя и закрыться от остального мира. Что может стать проблемой в будущем. Если развивать только межличностный, то есть большая вероятность стать бездушным манипулятором без границ.

Оба эти интеллекта развиваются в семье. На межличностный влияет, есть ли у ребёнка право голоса, выбора, возможность высказать свое мнение. На экзистенциальный интеллект влияет возможность родителя беседовать с ребёнком на разные темы. Обсуждать просмотренные мультфильмы и фильмы, поступки героев. Способность родителя спокойно обсудить назревший конфликт, открыто говорить о чувствах.

В семье ребёнок учится взаимодействовать с остальным миром. Ребёнок в семье тренируется говорить нет, отстаивать свою позицию, прислушиваться к своим желаниям и выбирать самостоятельно. В семье он должен узнать, что такое границы и, что хорошо не только свои защищать, но и чужие не нарушать. Это как прививка для иммунитета.

Прививайте воспитание.

Разговаривайте с детьми.