Инклюзия - спасение для одних или камера пыток для нормотипичных? Часть 1

С недавнего времени в нашей стране началось инклюзивное образование.

Инклюзивное образование - организация процесса обучения, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же общеобразовательных школах.

Все это звучит замечательно, но на деле у медали оказалось две стороны.

Расскажу свою историю, но такая ситуация сейчас во многих учебных заведениях нашей страны.

Моя дочь пошла в первый класс обычной общеобразовательной школы и буквально накануне родителям в классе было объявлено, что в классе будет учиться мальчик с диагнозом (каким естественно - тайна). Мама мальчика сразу отказалась от добавления в чаты и от общения с другими родителями. А тем временем, воодушевленные родители хотели скрасить первое пребывание своих чад украшениями, шарами и другими детскими радостями. Когда список был составлен и заказы оформлены, оказалось, что мама мальчика категорически против шаров, потому что он их боится, у него может случится истерика, он вообще не войдет в класс, если там будут шары и т.д. Немного повозмущавшись родители вошли в положение и отказались от этой идеи. Хотя сомнения закрались, как они смогут уговорить все классы отказаться.

По итогу все дети вокруг были с шарами, кроме класса дочери, а мальчик в истерику не в пал. Это была первая досада и недоумение.

Началось обучение и стало выясняться, что мальчик много кричит или воет на уроках, не дает заниматься, ходит по классу, скидывает чужие вещи с парты, нормотипичные дети стали возмущаться происходящему, почему ему все можно, а им нельзя. Почему если он отбирает личную вещь или игрушку у ребенка, психолог им говорит, что бы тогда они не приносили свои любимые вещи из дома.

Я обратилась к классному руководите с вопросом насколько все плохо и наверное нужно что-то с этим делать. Она попросила подождать, потому что пока проходит процесс адаптации. Ну хорошо, надо верить в доброе-светлое.

Тем временем детям много говорили в школе о том, что мальчик особенный, ему нужно помогать, делать все, чтобы ему было комфортно и, как выяснилось позднее, запретили на него жаловаться. Детей хорошо обработали.

Продолжение будет по мере написания.