Мы увлекаемся реформаторством. Хобби у нас, в России, такое. Хорошо, когда оно на пользу. И плохо - когда во вред.
Про лоббистов западной программы "Образование 2030" писали сотни раз. Они более знамениты, чем Ушинский и Макаренко. Повторяться не буду. Добавлю лишь, что это чужие люди. С другой "планеты". Вроде американцев в деревне Миндюкино.
Хуже всего, что они пытаются "перепрограммировать" наших мальчишек и девчонок. Потому что наступил "момент осознания очевидной неэффективности при наличии жизнеспособных альтернатив". Цитата из "Образования 2030". Красиво, да? Как из доклада на пленуме обкома КПСС.
Против западного проекта выступили учёные, телеведущие, деятели культуры, журналисты, священники, блогеры... . А главное - в подавляющем большинстве - школьные учителя. Если суммировать все мнения, они - против разрушения образования, уничтожения воспитания и дебилизации школьников и студентов.
Людям, болеющим за Россию, кажутся дикими планы отмены оценок, экзаменов, дипломов, научных журналов и учебников. "Текст, книга, статья, как доминирующая форма знаниевой коммуникации", должны умереть. А с ними - и учитель-репродуктор. А следом - и родная школа.
Это ж надо: школьного учителя репродуктором обозвать! Попутно уродуя русский язык.
В общем, нам предлагают цифровое обучение. Лёгкое такое. Без экзаменов. С минимумом знаний и умений. Похоже, российское лобби мечтает "оцифровать" не только наши мозги, но и души.
Несмотря на протесты, сторонники всеобщей компьютеризации продолжают двигать свои идеи в массы. В учебных заведениях Москвы, Подмосковья, Омской области, Приморского края... . Распространяют опыт Московской электронной школы. Проводят мета-игры и баркемпы. Внедряют нейроинтерфейсы. Развивают виртуальные тьюторы. И открывают "Кванториумы"... .
Такие у нас нынче "знаниевые коммуникации". Такой вот "мнениевый обмен".
Ругаться очень хочется. По-русски. Но правила Дзена не дают.