Недавно мне попалось на глаза интервью специалиста, который рассказывал об одной из теорий воспитания ребенка. В рамках этой теории он предлагал следующее.
🐣 Отстать от ребенка до 6-ти лет. Под этим лозунгом имеется ввиду, что не нужно отдавать ребенка на всевозможные кружки и развивающие занятия до достижения указанного возраста. Воспитание и мировоззрение ребенка должно формироваться исключительно на примере поведения его родителей - воспитывайте себя, а не ребенка.
🐥 По достижению возраста 6-ти лет ребенка нужно отдавать на новые занятия каждые три месяца. Например, ребенок пошел на танцы, через три месяца меняем на художественную школу, еще через три месяца на фехтование, еще через три на шахматы и т.д. Для чего это нужно - выявить к чему у ребенка есть предрасположенность.
🐥 Следующий этап - развивать сильные стороны. После того, как выяснится, что, например, у ребенка есть талант художника и получается хорошо играть в шахматы, а танцы совсем не его - нужно сделать акцент на развитие художественных навыков и навыков игры в шахматы. Танцы просто забываем.
🐥 До 18-ти лет активно заниматься развитием выбранных задач.
По мнению сторонников данной теории, такой способ поможет ребенку к 18-ти годам четко понимать, что он хочет и с чем хочет связать свою жизнь.
По моему мнению в этой теории есть плюсы и минусы. Во-первых, до шести лет ребенок вправе уже захотеть на какой-нибудь кружок, почему нет? И точно так же не все дети захотят уходить с каких-то занятий через три месяца, как раз к этому моменту многие только начинают адаптироваться в коллективе.
Если рассматривать эту теорию именно так, как ее преподносят сторонники, то мне кажется, что пытаясь избавиться от определенное рамок, ее авторы ставят детей и родителей в еще более жесткие рамки.
Как вы относитесь к такому подходу? Слышали ли ранее о нем?
Буду рада вашей подписке и комментариям! ❤️