Вот дети, наверно, не были бы детьми, если бы ни вносили в жизнь кусочек суеты и сумятицы. Во всяком случае моими детьми 😅.
Собираюсь уходить по делам. Старший сидит, делает уроки.
В последний момент.
Потому что, цитирую: "Там же мало. Я быстро сделаю".
И вот уже перед моим уходом:
-Мам, посмотри русский. Там нужно написать, - замолчал на полуслове.
Ок. Хорошо. Внимание привлечено. Иду смотреть в учебник...
-Сочинение...
Вот вам и мало.
-Я боялся договорить это слово, - ошарашенно произнес Димка, - Не понимаю, что писать.
В тот момент МНЕ! очень хотелось договорить что-то ещё, что могло сильнее накалить обстановку. Но, оказывается, если вдохнуть быстро и с силой выдохнуть, а потом закатить вверх глаза, можно сразу перейти на следующий этап принятия неизбежного - торг.
А ведь, действительно, не писали ещё в третьем классе. Беру телефон и, впопыхах, продолжая сборы, спрашиваю голосовым у Алисы - пример сочинений на тему "звёздное небо" для третьего класса. Думая, что она сейчас найдёт текст, написанный каким-нибудь третьеклассником. Чтобы хотя бы в общих чертах понять, какие требования к сочинению.
Вот люблю я четкие инструкции с примерами и всё тут. Вроде написать три абзаца, столько то слов, столько то предложений. В этом сын, кажется, в меня 😏
А она мне вдруг начала зачитывать текст собственного сочинения, получается, сделанный ИИ. И так, в целом, неплохо звучало, что третьекласснику-роботу, наверняка бы поставили если не пятёрку, то четвёрку. Моему же... просто не поверят... Скажут - не сам писал - и будут правы.
Продолжая сборы, говорю:
-Нет, Алиса, не то.
И вот тут - то ли я замешкалась, то ли Алису муза взяла в заложники... Но она сразу же выдала мне следующее творение, раза в три длиннее, с витиеватыми сравнениями, лирическими отступлениями и удивительно прекрасное, даже для третьеклассника-робота.
Обернулась на Димку. Смотрю - сидит ни жив ни мёртв, рот приоткрыт, глаза по пятаку.
Проделала ещё раз фокус с дыханием для принятия неизбежного. Я ж спешу.
Сработало.
Немного обсудили, проговорили, что он сам хочет написать, чтобы раскрыть тему. Договорились, что напишет в черновик и на этой основе подготовит устный пересказ.
По заданию в учебнике это было устное сочинение.
Со слегка неспокойным сердцем ушла.
Иду и думаю, вот ведь недавно попадалась мне статья о том, что "студенты" бакалавриата в британском Университете Рединга смогли выдать тексты, созданные ИИ, за свои собственные.
Конечно, это было исследование, а не настоящие студенты мухлевали. Экспериментаторы создали профили учащихся, с которых работы отправлялись преподавателям на проверку. Но они-то думали, что проверяют реальных студентов.
94% работ были признаны преподавателями как реальные студенческие, а оставшиеся 6% как списанные, но не у машины, а у людей.
А вдруг мой сейчас там... возьмёт в руки телефон и... пойдёт по лёгкому пути...
Дошла до машины. Звонок.
-Неужели так быстро написал и готов рассказывать, - спрашиваю я с подозрением.
-Нет, - говорит Димка, - я уточнил задание. Номер перепутал. Там другое задали - правда мало.
Оказывается, сын остановился на первой стадии принятия неизбежного - отрицании - и, когда отошёл от шока, пошёл перепроверять само задание.
Всё же иногда полезно не спешить 😏😉. Но только иногда.
#на_правах_дневника
Всем спасибо за внимание. Всем рада, всех читаю (хоть и не всегда успеваю ответить), Ваша Аня.