Был в моей практике случай, который заставил меня по-другому взглянуть на светлое будущее страны и на то, в какие руки она катится.
Учился у меня в классе ребенок с проблемами со здоровьем, настолько серьезными, что он испытывал огромные трудности в обучении.
Ситуацию усугубляли его многочисленные пропуски и нежелание матери как-то помочь.
Она понимала ситуацию, даже съездила на ПМПК, но не согласилась с диагнозом.
Она заняла позицию: с ребёнком всё хорошо, а не хорошо с учителем.
В нашей школе не оставляли в первом классе на второй год, во втором классе случилась пандемия, поэтому не рекомендовали ставить неудовлетворительно по дистанционному обучению.
В третьем классе ребенок перевелся в четвертый класс условно.
Повторная аттестация подтвердила необходимость повторного обучения ученика.
Но тут происходит то, что можно увидеть только в страшном сне и понять, как всё меняется в одно мгновение: жизнь может перевернуться с хорошей на неудовлетворительную.
Подробности о том, что и куда вызывали, не расскажу, но дали понять всеми возможными способами: ребенок должен перейти в 5 класс и учиться там дальше.
В итоге ребенок, читающий 9 слов в минуту, практически не пишущий и не понимающий математику с ее таблицей умножения, не решающий задач и без умения складывать и отнимать, стал учиться в 4 классе и переходит в 5.
Сейчас продолжает «учиться» и переходить из класса в класс.
Думаете, стал грамотнее? Я сомневаюсь.
В настоящее время существует множество детей, столкнувшихся с трудностями в обучении.
На мой взгляд, самое главное в этой ситуации — нежелание родителей принять все как есть и помочь ребенку.
Обратиться к специалистам, возможно, перейти на адаптированную программу и усиленно всесторонне развивать ребенка во всех направлениях.
Многие учителя на такое закрывают глаза и не делают адекватного оценивания.
Возможно, на них действует постоянное давление общественного мнения: это учитель виноват, что не научил.
Поэтому зачастую, боясь быть обвиненным в своей некомпетентности и неопытности, мы открываем конвейер по формированию безграмотного общества.
Дети с особенностями в развитии заканчивают 9 классов, поверьте, в каждом классе они сдают ВПР, а потом и ОГЭ, получают аттестаты и далее получают профессию.
В колледжах, техникумах, ПТУ, училищах работают такие же педагоги, которые с закрытыми глазами «выучат» и выпустят специалиста.
Самое страшное, когда ребёнок таким образом получит медицинское или педагогическое образование, и как итог — приедет скорая помощь к Марь Иванне, зайдёт фельдшер, а она в нем свою ученицу узнает, которая читать не может, да ещё и причинно-следственные связи нарушены и логическое мышление отсутствует, вот тогда, наверное, вся жизнь перед глазами и пронесётся.
Часто завышаете оценки и по каким причинам?
Всем доброго времени суток и будьте здоровы🤍