Подростковый период – самый сложный не только для родителя, но и для ребенка. Протесты, споры по любому поводу и даже без повода, одних родителей заставляют опустить руки и отчаяться, других обратиться к детскому психологу, и выполнять его советы. Как ни странно, но репетиторам, также как и родителям в этот период приходится «несладко» с учеником-подростком.
Как лично я, справляюсь в таких ситуациях:
1. Ребенок, у которого началась сепарация от родителей, ведет себя крайне недоверчиво ко всему, что говорят взрослые. Он как-бы фильтрует информацию, и пытается найти в ней ошибки, якобы найдя их – он успокаиваться, и в очередной раз подтверждает себе, что он так и знал, ведь у него было изначально совсем другое мнение. С одной стороны это неплохо, и даже хорошо, когда ребенок умеет отстоять свое мнение, и критически мыслить, однако когда его критика появляется там, где ее вообще недолжно быть, у родителей заканчиваются аргументы и они заявляют, что их ребенок неуправляем. Заниматься с ребенком в этот период тоже сложно. Первое что необходимо сделать – это перестать спорить. Принять его мнение, и сказать, что тема для разговора, которую он выбрал, подлежит более тщательному разбору, для которого сейчас слишком мало времени, и сменить тему разговора.
2. Дети в подростковом возрасте начинают защищаться от всех и каждого. Им кажется, что на них нападают все, учителя, родители, сверстники. Это крайне важно понимать взрослым людям, особенно учителям. Чем больше читаешь нотаций ребенку-подростку, тем больше он отворачивается от тебя. На своих уроках, с подростками я пытаюсь найти с ними общий язык, даже не побоюсь сказать: стараюсь перенимать у них модель поведения, разумеется, в адекватных объёмах, и с умом. Я репетитор, и мне важно, расположить ребенка к себе, не быть для него строгим школьным учителем, или постоянно воспитывающим родителем, я, прежде всего его помощник в учебе, и должна оказывать именно помощь, а не читать лекции о будущей профессии, и хороших манерах. Если я буду показывать хороший пример своему ученику, при этом находясь с ним на «одной волне» толку от этого будет больше.
Дорогие читатели! Чтобы подобрать нужного вам репетитора и закрыть все пробелы в знаниях, вы можете оставить заявку на сайте: https://multitutor.ru/.
3. Ребенок ленится, и ходит на занятия только потому, что его заставили родители, естественно под угрозой отобрать смартфон или ограничить игры в компьютере. Вот приходит такой ученик ко мне на урок, и сидит, подперев рукой голову на протяжении всего времени, медленно отвечая на мои вопросы, а то и во все просто пожимая плечами. Я вижу, что ему неинтересно, он не хочет получать знания, ему все равно. Каковы будут мои действия? Продолжать вести урок, разговаривая сама с собой, или накричать на него, и потребовать внимания к себе? Ответ прост: не то и не другое. Мне нужно поговорить с ним, на его «языке». В таких случаях я говорю, что его родители платят мне деньги, и в принципе я могу наплевать, слушает он меня или нет, я могу отсидеть положенное время, и уйти отсюда с денежками. Однако мне скучно просто так сидеть, и я предлагаю найти такой уровень занятий, который устроит нас обоих, хотя-бы чтобы нам не было скучно. Спрашиваю, как он хотел бы заниматься, может быть, я слишком скучно рассказываю, или мы будем менять роли. Например, сначала я веду урок, затем он. Постепенно ребенок втягивается в процесс, у него начинает что-то получаться, он с интересом ждет следующего занятия. Впрочем, эту технику сложно описать, за ней лучше один раз понаблюдать.
А как вы справляетесь с учениками-подростками?
Не забывайте ставить лайки, подписываться на наш канал и наши паблики в соцсетях.
Наши контакты:
- Сайт: https://multitutor.ru/
- Email: hello@multitutor.ru
- Тел: +7(495)721-88-99
Мы в социальных сетях:
- Telegram - https://t.me/aleksandr_shanichev_multitutor