Открыла список заявок на беседы о безопасности – и увидела школу-интернат для глухих и слабослышащих детей. По образованию я специальный психолог, доводилось работать с разными детками, но слабослышащий ученик у меня был только один – Вова, очень сообразительный мальчик.
Такая заявка меня не испугала, даже наоборот. Люблю задачки с пометкой «вызов». Ещё больше обрадовалась, когда увидела, что заявитель – моя соотрядница. Мы вместе с Олей ищем людей в составе группы коротких прозвонов. Забрала заявку, договорилась о встрече.
Переживала, конечно. Ведь наши беседы – это не сухой монолог инструктора, а диалог и взаимодействие. Дети лучше всего запоминают, когда сами становятся непосредственными участниками происходящего. Но как выучить основное правило трёх «о» (остановись, оглядись, окрикни), если у некоторых ребят родители тоже не слышат? Как поговорить с оператором службы спасения? Как объясниться с прохожим на улице и попросить связаться с родными? Вопросов море и, признаюсь честно, не на все я сама знала ответы.
Для беседы мне в помощь дали сурдопедагога Ирину. Это был супер-тандем! Я говорила, показывала, Ирина переводила всё жестами, мы много повторяли, разыгрывали сценки, в которые охотно включались не только дети, но и педагоги. Сами ребята активно участвовали в диалоге, предлагали решения ситуаций, отстаивали свои версии. Например, один мальчик был уверен, что, если потерялся в супермаркете, надо не ждать, а идти домой, особенно если это не слишком далеко: «Пять километров до дома я легко пройду, а вот десять уже вряд ли».
Тут нам помогло то самое правило трёх «о». Остановиться. Оглядеться. А окрикнуть попробовали ребята, родители которых смогут их услышать. Педагоги в таких школах учат говорить даже детей с полной потерей слуха. И во время нашего занятия ученики очень старались отвечать не только жестами, но и голосом.
Чтобы обратиться за помощью, ребята должны не только знать телефоны родных наизусть, но и иметь их записанными на бумажке, а ещё всегда носить с собой карандаш и блокнот.
Кстати, оказалось, что многим из моих юных собеседников доводилось теряться в магазинах и на детских площадках, и они не боялись просить помочь взрослых. Каких? Да любых! Дело в том, что в школе-интернате ребята живут с понедельника по пятницу, а на выходные приезжают домой. Они почти никогда не остаются без взрослых, всегда в окружении учителей, воспитателей, родителей – хороших, добрых, внимательных. С чужими людьми встречаются редко. Им тяжело понять, кто же для них будет безопасным, а кто нет.
— А я для вас безопасный взрослый?
— Дааа!
Пришлось подробнее остановиться на этой теме, вместе разобраться, кому можно доверять, а с кем не стоит даже заговаривать.
Немало вопросов возникло, когда мы с детьми понарошку потерялись в лесу. Нужно звонить на 112. Но речь у ребят своеобразная, не все смогут её быстро понять. Выход есть! Оказывается, этот волшебный номер принимает не только звонки, но и сообщения. Просто напиши, как тебя зовут, сколько тебе лет, где ты потерялся и укажи, что не слышишь. Дальше оператор с помощью смс узнает у тебя все подробности.
Сказать, что мне понравилось – ничего не сказать. Это был заряд позитива и яркой положительной энергии. Огромное спасибо ребятам и коллективу школы-интерната за такой опыт!
Ирина (Лёка), инструктор Школы «ЛизаАлерт»
Полезные материалы на тему детской безопасности читайте на странице Школы «ЛизаАлерт» в ВК: vk.com/la_school и в телеграм-канале https://t.me/laschool