Есть такая статистика, что к защите выпускной квалификационной работы доходят далеко не все студенты. Из года в год одни и те же преподаватели заваливают и не пропускают дальше студентов. Или студенты сами виноваты, ничего не хотят делать, да и знаний нет? Всегда во все времена были во всех ВУЗах строгие и более лояльные преподаватели, сама хорошо помню как это было в студенчестве.
Кто у меня на канале недавно, поясню, что по совместительству работаю преподавателем на кафедре гидрогеологии и инженерной геологии в СПбГУ.
Есть у нас очень принципиальные или (не)справедливые преподаватели, к этому даже мы уже привыкли, поэтому сразу предупреждаем своих студентов, что надо не допускать долгов и все сдавать по плану не только у нас на кафедре, но и по общим предметам.
Первый предмет мы ведём на втором курсе, это основы инженерной геологии. Даём самое простое, это просто как введение в специальность, но на третьем курсе, уже кто хочет к нам на кафедру, выберет наше направление с пониманием, кем он будет по специальности. У нас общий набор по направлению "Геология", а с 3 курса деление по направлениям.
У нас есть пара тяжёлых предметов на 3 и 4 курсе, по мнению студентов, это "Механика горных пород" и "Динамика подземных вод". Поэтому некоторые хитрые студенты заканчивают геологическое направление в бакалавриате на других, более лёгких кафедрах (по их мнению), а в магистратуру идут уже к нам.
Этот вариант очень для наших преподавателей трудный. Поскольку пропущенные курсы являются основой для понимания свойств грунтов, взаимодействия сооружений с геологической средой и закономерностей движения подземных вод, то обучение в магистратуре базируется на том, что студенты эти дисциплины знают, вернее должны знать.
По факту возимся потом с магистрантами, они слушают лекции в ускоренном темпе и урезанном объёме.
Но были у нас в магистратуре и более курьезные случаи. Так, как нет у нас требований к базовому образованию, то теоретически поступить может любой, кто сдаст определенный набор документов и напишет вступительную работу. Хорошо, что теперь у нас есть вступительный экзамен, это отсеивает людей, далеких совсем от направления. Когда экзамена не было, к нам поступил студент, который по образованию был технолог пищевого производства (диплом по консервации мясной продукции у его был). Как поступил, это вопрос не к нам, а к приемной комиссии, но почему он решил пойти в инженерную геологию, это была загадка. Оказалось, что ему кто-то рассказал, что получают наши выпускники хорошо. Но до сессии он не дожил, даже зачеты не сдал и был отчислен.
Часть студентов бакалавриата отсеивается на 1 и 2 курсах, не могут сдать общие предметы. Мы отчисляем редко маленьких, всегда стараемся дать шанс.
Вчера были у меня пары у магистрантов. Изначально группа была из 10 человек, 2 вообще не появились, мёртвые души. Их отчислили уже, ещё два кандидата на вылет, они не ходили, но пытались сдавать экзамены. Я на 3 натянула, но предупредила, что весной не поставлю, если ходить не будут. Не пришли, не работали и не сдали ничего, поэтому морально я уже их отчислила. Осталось из группы 6 человек. Причём вся группа подобралась из других направлений — гидрометеорология, экология, проектирование. Поэтому с ними тяжело очень работать, знаний ноль даже по общей геологии.
Есть ещё студент, он примерно моего возраста, работает по специальности, а образование смежное, не может занимать руководящие должности. С ним нет проблем, он всё знает, но не ходит, так как живёт на юге. Приезжает на сессию и сдаёт. К нему претензий у меня совсем нет. Из оставшихся есть студент из Африки. С ним проблемы из-за языка, по основному направлению бакалавриата он строитель. Иногда на лекциях чувствую, что впихнуть в голову им больше не могу, поскольку основных базовых знаний нет совсем, но потихоньку у них складывается всё как по кирпичику. Вижу результат, вроде не совсем лекции мои мимо.
Магистрантов первого года осталось в группе 6, а вчера узнаю, что уже 5. Причём отчислили хорошего студента, который ходил и делал всё. Такой примерный и прилежный хорошист. Ни одной претензии к его знаниям у меня не было. Оказывается, его отчислили из-за английского. Он не сдал иностранный язык (очень сейчас актуально его знание для геолога), но на 4 и 5 все остальные предметы всё в срок. Сначала даже не поверила, он на все ходил, включая иностранный. Ещё мой студент в возрасте должен на комиссии сдавать английский на днях. Оказывается, преподаватель на первой пересдаче устал к вечеру и отправил всех, кто оставался, на комиссию. А к первой сдаче не допустил из-за долгов по заданиям.
Не было еще такого, что хороших студентов из-за английского отчисляли у нас. Но студент оказался гордым и просить помощи у заведующего кафедрой не стал, а зря. Думаю, что можно было бы отстоять и дать шанс на дальнейшую учёбу.
На следующей паре ко мне пришёл 4 курс, тоже мне сказали, что их теперь на одного меньше. Не сдал один студент два предмета. Тоже жалко, он с удовольствием всё у меня делал и хорошо работал. Но не сдал он предмет, из-за которого часто отчисляют, а ко второму к пересдаче автоматом не допустили. Это не нулевые студенты, которые не делают и не понимают. В данном случае обидно, что отчислены не те, кого бы хотелось отчислить уже давно.
Сегодня у нас комиссия вечером, будем вытягивать студента, больше отчислять уже нельзя, мы вообще без студентов останемся с такими темпами.
Правда, как вытягивать второй курс, не знаю, есть просто с нулевыми знаниями. Как они вообще доучились и как школу закончили. Мы уже задавали самые простые вопросы из курса общей физики. Что такое плотность, нам не ответил ни один студент, сегодня они придут на комиссию, страшно даже вопросы задавать.
Многие списывают на экзамене с помощью наушников, мы все видим, тогда спрашиваем с пристрастием, как раз на комиссии будут и такие студенты.
На самом деле отчисление возможно когда уже совсем со стороны студента нет желания получать знания и нет вариантов его дальнейшего обучения. Но плохое знание сейчас английского языка в магистратуре не думаю, что это показание к отчислению, тем более сдача второй раз была с явным нарушением со стороны преподавателя. Может я и не права, знаю историю со слов студентов, которым удалось сдать английский с третей попытки.
Пошла морально готовиться к комиссии, поеду к 6 вечера. По требованиям на одного студента в комиссии не менее 4 преподавателей (по списку 5).
Года три назад мы вытягивали на комиссии магистранта из Китая. Ну хоть что-то скажи, с переводчиком, на английском, со своим конспектом, ну хоть нарисуй, покажи на рисунке, который уже мы нарисовали. Это еще и под запись на камеру. Не смогли, пришлось отчислить. За семестр ничего не сделал, но иногда ходил на пары, сидел и молчал. Это было скорее исключение, стараемся лишний раз дать студенту шанс, хотя может и не надо?
Всем здоровья! Продолжение следует.