Сегодня читала десятому классу рассказ Р. Бредбери "Всё лето в один день". Надо сказать честно, читаю я хорошо. Дикция нормальная и темп тоже, и вполне выразительно получается. Если бы ещё это было "просто чтение" от начала до конца. Читаю фрагмент, останавливаюсь, обсуждаем. Ещё читаю, останавливаюсь, обсуждаем. И так до конца, после чего тоже - обсуждаем, вопросы друг другу задаём, делимся впечатлениями. Видела, что слушают внимательно, некоторые - почти блаженствуя. Похоже, в этом действительно что-то есть. Примерно как радиопередача или аудиокнига, звучащий текст, который понравился. Этот рассказ не имеет логичного завершения, как бы обрывается. Для детей это всегда внезапно и разочаровывающе - они хотят знать, что дальше, а текста больше нет. Сегодняшний класс тоже расстроенно недоумевал. Я подумала, что почитаю им как-нибудь ещё что-нибудь. Практике этой несколько лет. Что обнаружилось: детям явно интересно, когда им читают; многие только после и, видимо, в результате этого начи