EdTech-бизнес не слышит, что педагогам нужно на самом деле. И это мешает создавать по-настоящему полезные решения — так считает Шон Моррис, эксперт по педагогике и бывший преподаватель Университете Колорадо.
Расскажем, что предлагает Моррис и как можно усовершенствовать продукты для университетов. Чего же на самом деле ждут от EdTech преподаватели?
Больше знаний о студентах
Сейчас EdTech-технологии сфокусированы на том, как сделать образование эффективным. Например, ИИ может оценивать ответы студентов и прогнозировать их успеваемость. Это помогает преподавателям предлагать подходящие упражнения и давать персонализированный фидбэк.
Но данных об успеваемости, доступных на образовательных платформах, недостаточно, чтобы оценить успех студента. По мнению Морриса, настоящая эффективность обучения заключается в решении задач студентов, развитии их творческих способностей.
«Технологии способны сделать образование более человечным»
Университетам не хватает технологий, которые бы давали преподавателям более полную информацию о студентах. По мнению Морриса, технологии не должны исключать из образования человеческий фактор. Сам он рассказал, как анализирует посты студентов и их сообщения в чатах, чтобы понять потребности учеников. Возможно, в будущем ему в этом поможет ИИ. Уже существуют чат-боты, которые отслеживают эмоциональное состояние студентов. Также они могут взять на себя ответы на вопросы и проверку заданий, чтобы у преподавателя оставалось больше времени для общения со студентами.
Контакта со студентами
Технологии должны помогать педагогам устанавливать связь со своими студентами и укреплять отношения с ними. В этом уверен Моррис. Эта потребность отражена и в трендах, которые описаны в докладе Innovative Pedagogy. Эксперты отмечают, что растет запрос на формирование комьюнити в рамках образовательной системы.
EdTech может предложить доступные технологии для организации мастермайндов, практикумов, командных проектов и тематических мероприятий. Это могут быть программы и приложения для удобного онлайн-общения, «оживления» вебинаров или совместной работы в режиме реального времени. Например, в США популярны сервисы BlackBoard и Canvas, для общения между педагогами и студентами.
Свободы творчества
«Учителя хотят автономии, свободы и творчества, чтобы по-новому и более эффективно использовать технологии в классе», — считает Моррис.
Что может предложить EdTech? Образовательные платформы университетов часто обладают довольно ограниченными функциями. Преподавателям приходится осваивать много разрозненных программ и приложений, если они хотят разнообразить лекции и онлайн-занятия.
Преподавателям нужны комплексные, но при этом простые решения. Например, интерактивные видеостудии для записи лекций или проведения вебинаров. В РАНХиГС, ВШЭ и МГТУ уже установлены видеостудии Jalinga. В них есть интерактивная доска, телесуфлер и профессиональный звук, при этом студия запускается одним нажатием кнопки. Творчество преподавателя не ограничен: он может взаимодействовать со всеми элементами презентации, объяснять материал с помощью анимаций и видео.
Мы предлагаем прийти в видеостудию Jalinga на бесплатный демочас и узнать, какие образовательные задачи вы сможете решить вместе с нами.
Давайте снимать классные курсы вместе!
#jalinga #видеостудия #видеоурок #съемка