Привет тебе, дорогой читатель. Если у тебя уже есть опыт подготовки к экзамену в девятом классе, то, вероятно, ты повидал не одно пособие с тремя устрашающими буквами в красно-бело-синей расцветке. Возможно, даже имена авторов на обложках покажутся знакомыми.
Суммарно поговорим о трёх сборниках тестов для подготовки к ЕГЭ и выясним, стоит добавлять их в свой арсенал или же лучше поискать другие.
Дисклеймер: здесь не будет обзора на сборники тестов под редакцией Вербицкой, поскольку они 1)и без того на слуху, 2)просто объективно нормальные– я лично за годы работы с самыми разными книжками особого негатива к ним не ощутила. Учитывая, что госпожа Вербицкая регулярно вносит свою лепту в ЕГЭ по английскому, рекомендую прорешать оттуда несколько тестов для ознакомления с уровнем сложности и тематикой заданий, поскольку вполне вероятно, что на экзамене будет как раз что-то похожее.
Оценивать будем как по содержанию, сложности и релевантности заданий, так и по критериям визуального восприятия(организация текста/поля/верстка) и качеству аудиозаписей(не по битрейту, разумеется, а по тому, насколько легко воспринимается речь дикторов).
- Музланова. 30 тестов для подготовки к ЕГЭ(также есть вариация на 10 тестов)
Сборник, который, как и многие, исправно переиздаётся из года в год с минимальными изменениями. За что, кстати, одному из последних изданий уже настрочили негативных комментариев на одном известном сайте– видимо, авторы не успели внести туда утвержденные нововведения, что сделало задания письменной и устной части пригодными только выборочно.
Итак, что тут у нас?
Содержание:
- задания в целом адекватной сложности, тексты для Раздела 2 адаптированы из англоязычных книг и довольно разнообразны: где-то это больше похоже на рассказ, где-то немалая часть текста занята диалогом. С такими заданиями и работать интереснее, и написаны они именно неплохим английским языком, а не переведены с русского. Однако из этого иногда вырастают и сложности: ученики послабее явно спасуют перед подобными вопросами:
Выражение откровенно разговорное, и контекстуально его понять получится не у всех, а уж если ученику знакомо только оригинальное значение thick, то риск допустить ошибку становится и того выше. Приведу также контекст, чтобы вы могли оценить, насколько легко или сложно вам будет понять значение – при условии, что подобное описание вам прежде не встречалось:
Или вот ещё пример– это, на мой вкус, даже более зубодробительный:
В лексике и грамматике всё в пределах нормы– пролистав несколько вариантов, я ничего страшного или сверхсложного не обнаружила.
С аудированием не всё так однозначно, и вот по каким причинам:
+диктор не уставший– а то в некоторых пособиях фраза «сейчас вы будете выполнять задания по аудированию» звучит так, будто его читает работница паспортного стола под конец рабочего дня;
-в T/F/NS в некоторых вариантах скорее интервью, чем диалог, это сбивает;
-в заданиях 3-9 можно встретить странное– а именно монологическое высказывание вместо интервью, и это может быть не только непривычно, но и сложнее для восприятия, поскольку нет четких разграничений в виде реплик интервьюера, и переход от одного вопроса к другому уже не так очевиден. Пример ниже:
Также есть вопросы к письму-стимулу в задании 39(ныне 38):
Пользовались этим учебником? Как впечатления? Делитесь в комментариях!