В работе с особенными детьми часто возникает вопрос относительно выбора системы альтернативной коммуникации, сегодня разберем две системы: жесты и символы.
Выбирая между жестами и графическими символами, нужно учитывать способность ребенка к восприятию. Дети со зрительными нарушениями часто могут воспринимать движения при показе жестов лучше, чем графические изображения.
Способность ребенка использовать руки и пальцы также важна при выборе формы коммуникации. Важное различие между жестами и символами состоит в том, что символы выбирают, а жесты производят. А значит, использование жестов повышает требования к активности и памяти у ребенка.
Для восприятия как жестов, так и символов, ребенок должен быть способен концентрировать внимание на собеседнике и понимать последовательность действий для воспроизведения жестов или символов.
Те, кто пользуются жестами, могут направлять внимание на собеседника, предмет или событие, о котором идёт речь. Те, кто пользуется графическими символами, в процессе коммуникации вынуждены направлять большую часть внимания на сами символы. Поэтому им может быть трудно одновременно следить за собеседником и символами, которые он выбирает.
Некоторые дети осваивают определённый тип коммуникативных систем легче, чем другие, но это может происходить из-за индивидуальных особенностей каждого ребенка отдельно.
Одно из больших преимуществ жестов - то, что их можно использовать везде. Человеку не надо носить с собой доску или другое коммуникативное вспомогательное устройство. С другой стороны, многие графические символы легче понимаются людьми, не знакомыми с жестами.
Чему отдать приоритет, зависит от человека, который будет пользоваться системой.
Не всегда нужно выбирать между графическими символами и жестами. В некоторых случаях они могут дополнять друг друга. Поэтому важно помнить, что все ситуации уникальны, и нет единого алгоритма выбора средства коммуникации.