Сейчас в нашей стране учат рисовать в каждом подвале детской студии, а всего каких-то 300 лет назад, не то что школ, учителей рисования, да и художников как таковых не было. Вся эта красота стала возможной благодаря Императорской академии художеств.
А что же было до академии?
Резонно спросите вы и будете правы. Конечно, я немного преувеличиваю, и художники в стране были: русские мастера иконописи и приезжие артисты из Европы, но для полноценной русской школы живописи этого мало.
Академии быть!
Вопрос о собственной кузнице художественных кадров поставил государь-реформатор Пётр 1 и даже успел за год до своей смерти издать указ «Об академии, в которой бы языкам учились, также прочим наукам и знатным художествам».
Полноценного заведения не получилось, а только лишь художественное отделение при Московском университете. Учёные притесняли художников и просто не давали возможности полноценно работать. Решил проблему один из фаворитов императрицы Елизаветы Петровны – генерал-адъютант Иван Иванович Шувалов, убедив государыню он добился учреждения «особой трех знатнейших художеств академии»
- Знатнейшие художества – живопись, ваяние и зодчество.
Формально Академия причислялась к Московскому университету, а в действительности это была очень Петербургская школой. Шувалов настолько горел идеей академии, что предоставил для занятий свой особняк на Садовой улице (сейчас музей гигиены) и преподавателей иностранных приглашал за свой счёт.
Возникает резонный вопрос почему этим не занималось государство в лице императрицы? Государыня в этот момент неистово тусила, строила дворцы и шила наряды занималась другими важными делами.
Второе дыхание
...И мощную государственную поддержку академия получила с восшествием на престол Екатерины ll. Императрица ценила образовательные инициативы, поэтому наделила академию статусом императорской и была инициатором постройки отдельного здания на Васильевском острове по проекту Жана Батиста Мишеля Валлен-Деламота и Александра Кокоринова.
С момента основания академия ориентировалась на европейские образовательные стандарты, благо примеров было много: Париж, Рим, Флоренция, Болонья и др. Но национальные ориентиры были обозначены чётко сразу на открытии: Первая должность упражняющихся в сих хитростях есть изображение истории своего отечества и великих в оном людей»
Как и чему учили?
Воспитание будущих мастеров начиналось в 5-6 лет, именно в этом возрасте детей принимали в воспитательное училище при Академии и учили рисовать орнаменты и копировать по образцам. Обучали искусству исключительно мальчиков.
После этого ученики становились студентами и переходили в класс, где рисовали с натуры гипсовые слепки по порядку:
- Геометрические формы (шар, куб, пирамида и др.)
- Части тела (кисти рук, ступни, части лица)
- Гипсовые голов
- Фигура целиком
Только после освоения всех гипсовых моделей будущие художники допускались к живой натуре: людям (только мужчины) и животным. На этом же этапе юные мастера могли выбрать основную специальность: живопись скульптуру или зодчество. Параллельно с профессиональными предметами студенты изучали математику, историю и языки. Этот принцип художественного образования применяется и по всей день во всех художках страны.
Что еще было интересного
Обучение в Академии было поставлено с размахом: студенты находились на полном попечении у Государства: их одевали, кормили, предоставляли жильё и все все все материалы, а также платили стипендию.
Важным было духовное воспитание – в здании Академии была и есть сейчас домовая церковь, посещение служб было обязательным.
Отдельным шик – батальная мастерская с конюшней и живыми лошадками, чтобы студенты могли практиковаться в рисовании, не выходя за пределы кампуса.
Вместо диплома
Финальным этапом обучения был конкурс на создание авторской живописной работы на историческую или религиозную тематику.
Победитель получал большую золотую медаль и пенсионерскую поездку в Европу с полным обеспечением, где уже настоящий художник совершенствовал мастерство и изучал искусство. Пенсионер обязан был сделать несколько точных копий произведений из европейских музеев для Академии, чтобы обучать студентов. Но не всегда это получалось гладко и по правилам. Например, карл Брюллов «случайно задержался» и пробыл в Италии 12 лет и вернулся только по приказу императора Николая Павловича, но об этом поговорим в другой раз.
#академия художеств #художественное образование #искусство для детей #как учили живописи #история живописи