Часто ли вы разочаровываетесь в людях, потому что они не соответствуют вашим ожиданиям? Важно ли для вас одобрение окружающих? Или может, у вас опускаются руки, когда слышите в критике «вы плохой (я)»? Ну и, вы никак не можете устроить свою личную жизнь? Утвердительно ответив хотя бы на один вопрос можно начинать задумываться и попытаться ответить тогда на вот какие вопросы: Кто я? Чего я хочу? Что для меня важно? На этом завершу с вопросами, ниже пояснение и ответы на них.
Собственно, ответы на все эти вопросы лежит в процессе сепарации. Первая часть вопросов это о том, что не случилось ещё, вторая часть – о том, что должно случиться в завершении процесса. Процесс, который длиться с рождения (если быть точным с 1 года жизни) и по некоторым данным до 24 лет (ранее взрослели раньше в 18 лет :-) очень не простой и многоэтапный. Но протекает естественным образом. В начале это самость, та самая, когда дитё отнимает ложку и пытается сам себя накормить (от годика до 3 лет). Дальше садик и сверстники, тут сложней история, это эмоции и чувства (4-7 лет). То самое время, когда есть не только самость, но и чувство что ты другой и вокруг тебя тоже есть люди. Это об общении. Именно оно здесь задаёт тон. С 7 до 11 лет (примерно конечно) начинается немного взрослой жизни – ответственность. Учёба учёбой, но за любой поступок есть принятие на себя ответственности, посему здесь двойка для родителей не должна быть красной тряпкой, поскольку «заслужил» сам ребёнок. Да, можно предложить помощь, но опять же равно столько чтобы ребёнок сам справился и сделал сложную задачу. А дальше треш, в чистом виде, в 12-18 лет получив почти всё для взрослой жизни (это они так думают), начинают заявлять и оберегать своё пространство, иметь собственное мнение и свои интересы. Беда в том, что это не хотят признавать родители, на этой почве и происходят «недопонимания» между родителями и подростками! После войны (18 лет и старше) мы получаем взрослого человека. Вот только сама жизнь уже поскажет на каком этапе были сложности и завершилось ли отделение от родителей на эмоциональном, функциональном и ценностной.
Сможет ли он сам наладить свой быт (функциональный уровень), насколько его собственная картина мира отличается от родительской (ценностная), и, имеет ли он свои аутентичные эмоции и мир чувств, который отличается от родителей (эмоциональный).
Всё это сложно, и контролировать уж тем более тяжело. Но без ошибок учиться крайне тяжело! Поэтому, если что-то пошло не так и есть утвердительные ответы на первые вопросы, стоит задуматься о втором пуле вопросов. Там ваши ответы! Далее, вернусь в плоскость общения: ребёнок, родитель, взрослый.
#психологияподростков #psyandtry #психологияжизни #психологияразвития
