Знаете, какая самая распространённая ошибка в английском и не только у детей? Не ставить окончание -s у глаголов в настоящем времени в 3 лице ед.ч. Мне понравился метод одного преподавателя, с помощью которого он напоминает об этом окончании деткам. Буква S похожа на доллар - отсюда и ассоциация: he, she, it (он, она, оно, т.е. 3 л. ед.ч.) любят деньги, но умеренно: поскольку если глагол-помощник do заберёт s и станет does, то основной глагол останется в своей начальной форме. Вот так и напоминает учитель, каждый раз при ошибке: "He, she, it любят деньги, не забываем про -s".
Также много ошибок детки совершают в настоящем продолженном времени, ведь там надо помнить сразу о двух вещах: 1. про глагол to be (быть) и 2. про окончание -ing у глаголов. Здесь также может помочь образная ассоциация: рисуем, допустим, слоника с двумя большими ушами. В одном ушке пишем формы глагола to be (am, is, are) на другом ушке пишем окончание -ing. И когда детки будут делать ошибки, можно напоминать про слоника и спросить: без какого ушка остался наш слоник? При таком подходе детки, как правило, быстро понимают что к чему и исправляются.
Более подробно о правилах образования этих времён в следующей публикации:
Ещё пара историй про Рокет и Стар для отработки этих времён:
А также потренируем сегодня простой чант в простом продолженном времени:
Чант можно послушать здесь.