Я дошкольный педагог и уже не первый год вижу, как родители допускают одни и те же ошибки при обучении детей чтению. Мне бы хотелось, чтобы этих промахов было как можно меньше, ведь именно они мешают ребенку наслаждаться чтением, делают процесс обучения сложным и долгим.
Итак, давайте разберёмся, чего делать не нужно.
1. Не зазубривайте с ребенком алфавит
Для того, чтобы начать читать ребенку не обязательно знать все буквы русского алфавита. Для успешного старта вполне хватит 8-10 простых частотных букв –– тех, которые встречаются в нашей речи чаще всего. Объясню на примере.
Вот 9 простых частотных букв: А О У Ы М С Х Ш Р. Комбинируя их в разной последовательности мы получаем слоги, слова и предложения.
Ребенок знает всего 9 букв и при этом умеет складывать слоги, слова и предложения. То есть он уже владеет фундаментальными навыками чтения зная только треть алфавита! Постепенно ребенок выучит оставшиеся буквы, и новые выученные буквы будут сразу интегрированы в слоги, слова и предложения. Как вы видите из этого примера пользы от зазубренного алфавита не много, гораздо важнее уметь сливать буквы в слоги, а слоги в слова.
Но есть и вторая причина почему вредно зазубривать с ребенком алфавит. Часто с ребенком буквы учат неправильно. Ему говорят название буквы, а не его звуковое обозначение, и в этом кроется следующая ошибка.
2. Учите согласные буквы правильно
Ребенку показывают букву и говорят: «Это ЭМ, это ЭР, это ЭС». И да, формально все правильно, именно так буквы и называются. Но это «Э», которая появляется в названии согласных букв будет потом мешать ребенку читать.
Как это выглядит на практике?
Слог «АМ» ребенок будет читать как «АЭМ», слово «МАМА» как «ЭМАЭМА», «ЁЖ» превратиться в «ЁЖЭ».
Как избежать этой ошибки?
У букв русского алфавита есть названия: М называет «ЭМ», Й называется «И краткое», однако ребенку все это знать необязательно. Каждый раз, когда взрослый показывает ребенку согласную буквы он должен говорить, как эта буква слышится, а не называется. Короткие отрывистые варианты: М, Х Р, С, как в слогах АС, АМ, АР, АХ. Произнесите эти слоги в слух, слышите, никакого «Э» – нет.
Что делать если уже научили неправильно?
Ничего страшного, переучиваем, говорим ребенку: «Ты молодец, правильно запомнил название буквы, это действительно ЭМ, но теперь нам надо запомнить ее короткий вариант: М. Именно этим коротким вариантом мы и будем пользоваться».
Интересный факт
Дети, учившие грамоту до второй половины 19 века, встречались с гораздо большими сложностями, чем современные дети. Детей заставляли заучивать буквы по церковному алфавиту: АЗ БУКИ ВЕДИ ГЛАГОЛЬ ДОБРО… Зазубривание церковного алфавита давалась детям относительно легко, однако по складам начинали читать не все, ребенок не мог догадаться как из букв «БУКИ» «АЗ» «БУКИ» «АЗ» должно получиться простое слово БАБА. По этой причине процесс обучения чтению в церковных школах мог продолжаться несколько лет.
3. Не учите читать слишком рано
Чтение довольно сложный навык, который требует от ребёнка определенного уровня произвольного внимания, мышления и памяти. К 5-6 годам большинство детей этот уровень имеют. У них хорошо развиты аналитико-синтетические способности, поэтому дети понимает саму суть чтения: буквы складываются в слова, и наоборот. К этому возрасту звуки русского языка встают на место, ребенок больше не картавит и не шепелявит. Это важно, чем лучше у ребенка речь, тем меньше ошибок он будет допускать при чтении. Сформировано произвольное внимание, дети готовы следить за текстом, запоминать и анализировать прочитанное. То есть к 5-6 годам мозг ребенка полностью готов к тому, чтобы обучаться чтению, именно поэтому данный возраст и считается оптимальным.
До 4 лет психика ребенка еще не сформирована, большинство психических процессов протекает непроизвольно, ребенок запоминает не то что нужно, а то что запоминается само, поэтому обучение в раннем возрасте — это всегда немножко лотерея. Да, кто-то научиться читать в три года и это будет для ребенка просто и органично, а кто-то будет мучиться, запоминая непонятные буковки, но так в результате их и не запомнит, потому что эта информация для него преждевременна, неактуальна и даже вредна.
Таким образом, оптимальный возраст для обучения ребенка чтению 5-6 лет. Можно раньше, но не раньше 4.