Уважаемые родители, а с какими словами вы встречаете свое чадо из школы?

Если - «Ну как дела, что сегодня в школе получил?» - извините, как говорится, буду на вас ругаться.

Учебный процесс сегодня превратился в некий товарообмен: ученик учителю – выполненные в тетрадях задания, учитель ученику – оценку за это. НО ЭТО ПРОФАНАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ!

Умоляю, дорогие родители, честно наедине сами с собой признайтесь – что для вас важнее сегодня – оценка за предмет или знания? Ведь ребенок воспринимает не ваши слова, что знания важнее, а именно ваши настоящие установки.

Когда вы интересуетесь – «что ты сегодня получил», когда пишете учителю – «а почему у моего ребенка двойка?» и т.п., то ребенку сразу все становится понятно, он пропитывается именно этой установкой, и идет на урок не за знаниями, а за хорошей отметкой. И цель – «отметка» - затмевает все остальные образовательные цели, так тщательно прописанные во ФГОСах и в головах учителей… И добывается эта отметка любыми путями! Только единицы из моих родителей интересуются – «какую тему нам подтянуть, на что обратить внимание?». И за таких детей можно быть спокойными – они идут правильным путем. Даже если им что-то не дается, со временем они преодолеют трудности. «Терпение и труд все перетрут» - это работает!

Пожалуйста, постарайтесь, чтобы в вашем общении с ребенком о школе преобладали такие вопросы: «А что нового ты сегодня узнал? Что вы сегодня проходили? » и т.п. Казалось бы - это просто, но как это все меняет! И если ученик «принес пятерку» - не спешите радоваться и хвалить за оценку, то же самое по поводу двойки – не клеймите ребенка, и сами не расстраивайтесь, пусть для вас «двойка» будет поводом обратить свое повышенное внимание на причину затруднений.

Как тяжело нам, заинтересованным в настоящих успехах детей учителям, общаться с детьми, «заточенными» исключительно на оценку, как тяжело вести уроки, доносить материал, когда таких учащихся в классе большинство! Ведь можно (правда, приложив огромные усилия) максимально дифференцировать обучение, найти подход к каждому, даже самому слабому ученику, подать материал на его уровне, но… как говорится в восточной пословице - «Можно привести табун к реке, но нельзя заставить его напиться».

Когда учеба превращается в «коллекционирование оценок», а не во впитывание знаний, то закономерным результатом обучения становятся:

- быстрое «выветривание» полученных знаний, даже если за них была получена положительная оценка (я до сих пор не могу понять, как можно за 5 минут забыть то, что ты только что с успехом решал! но такое сплошь да рядом!);

- невозможность пользоваться на практике, да и в дальнейшем обучении, полученными знаниями, если материал был «зазубрен" без осознания и понимания;

- мастерски оттачивается система списываний, в том числе на контрольных, на ВПРах и на ОГЭ.

И это далеко не все. О последствиях можно писать долго.

Суть своего обращения, я надеюсь, донесла. За сим разрешите откланяться, дорогие мои, хорошие мои, мудрые мои родители!

Успехов вам, добра!