Напишите сочинение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Н.Н.Кохтева: «Взятые сами по себе, слова не выражают мысли. А вот включённые в предложение, они отвечают свою назначению – выражать мысли, чувства, волю»
Язык служит орудием мышления и общения. В нём выделяются две основные группы элементов: одна группа – это словарный состав, а другая группа – это грамматический строй. Словарный состав включает различные наименования понятий. Слова называют предмет, его признак или действие. Разрозненные слова не могут выражать мыслей, средствами выражения обладает грамматический строй, благодаря грамматическому строю осуществляется связь между понятиями.
Для подтверждения вышеизложенного я рассмотрю предложение 47. Сначала выберу из него несколько слов, например: красиво, почувствовал, хорошо. Законченной мысли они не выражают, но объединённые в составе предложения они передают состояние героя произведения: «Это очень красиво, и я почувствовал, что всё на свете хорошо».
Каждое слово в предложении 57 называет предмет, действие, но только в предложении они выражают чувства, волю героя произведения, который готовил себя к поступлению в лётную школу: «Каждое утро я делал гимнастику по системе Анохина и холодное обтирание по системе Мюллера».
Таким образом, высказывание Н.Н.Кохтева является справедливым, действительно, основной единицей языка, передающей мысли, чувства, волю, является предложение.
Текст для написания сочинения
1)Ещё в те годы, когда я увлёкся Амундсеном, мне пришла в голову простая мысль. (2)Вот она: на самолёте Амундсен добрался бы до Южного полюса в семь раз быстрее. (3)С каким трудом он продвигался день за днём по бесконечной снежной пустыне! (4)Он шёл два месяца вслед за собаками, которые, в конце концов, съели друг друга. (5)А на самолёте он долетел бы до Южного полюса за сутки. (6)У него не хватило бы друзей и знакомых, чтобы назвать все горные вершины, ледники и плоскогорья, которые он открыл бы в этом полёте.
(7)Каждый день я делал огромные выписки из полярных путешествий. (8)Я вырезал из газет заметки о первых полётах на север и вклеивал их в старую конторскую книгу. (9)На первой странице этой книги было написано: «„Вперёд" — так называется его корабль. (10)„Вперёд", — говорит он и действительно стремится вперёд. (И)Нансен об Амундсене». (12)Это было моим девизом. (13)Я мысленно пролетел на самолёте за Скоттом, за Шеклтоном, за Робертом Пири. (14)По всем маршрутам. (15)А раз в моём распоряжении находился самолёт, нужно было заняться его устройством.
(16)Согласно третьему пункту моих правил: «Что решено — исполни», я прочитал «Теорию самолётостроения». (17)Ох, что это была за мука! (18)Но всё, чего я не понял, я на всякий случай выучил наизусть.
(19)Каждый день я разбирал свой воображаемый самолёт. (20)Я изучил его мотор и винт. (21)Я оборудовал его новейшими приборами. (22)Я знал его как свои пять пальцев. (23)Одного только я ещё не знал: как на нём летать. (24)Но именно этому я и хотел научиться.
(25)Моё решение было тайной для всех. (26)В школе считали, что я разбрасываюсь, а мне не хотелось, чтобы о моей авиации говорили: «Новое увлечение». (27)Это было не увлечение. (28)Мне казалось, что я давно решил сделаться лётчиком, ещё в Энске, в тот день, когда мы с Петькой лежали в соборном саду, раскинув руки крестом, и старались днём увидеть луну и звёзды, когда серый, похожий на крылатую рыбу самолёт легко обошёл облака и пропал на той стороне Песчинки. (29)Конечно, это мне только казалось. (30)Но всё же недаром так запомнился мне этот самолёт. (31)Должно быть, и в самом деле тогда я впервые подумал о том, что теперь занимало все мои мысли.
(32)Итак, я скрыл свою тайну от всех. (33)И вдруг открыл её. (34)Кому же? (35)Кате.
(36)В этот день мы с утра договорились пойти на каток, и всё нам что-то мешало. (37)То Катя откладывала, то я. (38)Наконец собрались, пошли, но катание началось неудачно. (39)Во-первых, пришлось на морозе прождать с полчаса: каток был завален снегом, закрыт, и снег убирали. (40)Во-вторых, у Кати на первом же круге сломался каблук, и пришлось прихватить конёк ремешком, который я взял с собой на всякий случай. (41)Наконец всё было в порядке. (42)Снова пошёл снег, и мы долго катались, взявшись за руки, большими полукругами то вправо, то влево. (43)Эта фигура называется голландским шагом.
(44)Снег мешает хорошим конькобежцам, но как приятно, когда на катке вдруг начинает идти снег! (45)Никогда на катке снежинки не падают ровно на лёд. (46)Они начинают кружиться, потому что люди, кружащиеся на льду, поднимают ветер, и долго летают то вверх, то вниз, пока не ложатся на светлый лёд. (47)Это очень красиво, и я почувствовал, что всё на свете хорошо.
-(48)Катька, - сказал я. –(49)Знаешь что?..(50)Ты никому не расскажешь?
-(51)Никому.
-(52)Я иду в лётную школу.
-(53)А примут?
-(54)В школу?
-(55)Да.
(56)Это был страшный вопрос. (57)Каждое утро я делал гимнастику по системе Анохина и холодное обтирание по системе Мюллера. (58)Я щупал свои мускулы и думал: «А вдруг не примут?» (59)Я проверял глаза, уши, сердце. (60)Школьный врач говорил, что я здоров.
(61)Но здоровье бывает разное — ведь он не знал, что я собираюсь в лётную школу.
(62)А вдруг я нервный? (63)А вдруг ещё что-нибудь? (64)Рост! (65)Проклятый рост! (66)3а последний год я вырос всего на полтора сантиметра.
-(67)Примут, — решительно ответил я.
(68)Катя посмотрела на меня, кажется, с уважением…
(По В.А.Каверину)