Под знанием обычно понимают сумму сведений об окружающем действительности (мире), которые человек получает либо на основе собственного опыта, либо из научных трудов пытливых умов. Вид сформированного знания по ходу человеческой эволюции, которому люди склонны доверять, называется истинное. Узнаем, что же такое истинное знание с точки зрения науки?
В научном смысле слова, знание – это результат, продукт процесса познания, то есть осуществляется с помощью специальных методов и систематизации фактов через процедуру поиска, проверки, анализ.
Элемент познания жизни, основополагающее условие существования и прогресса общества. Расширяя границы сознания, людское мышление построило картины окружающего мира, в том числе собственной природы. Что бы оставить след после себя, т.е. передать опыт и знания новым поколениям, полученные за прожитое время. Люди начали фиксировать знания в языке естественном (слова, предложения) и языке искусственном (формулы, символы). Передовая их через механизмы – воспитания, образования, самообразования.
Сущность знания
Коренной проблемой знания является вопрос о его истинности и ложности. В чем же отличие истинного от ложного? Если наши представления соответствуют реальности, отражают ее такой какой она является (объективно) в последующем основываясь на этих представлениях строя свою деятельность. Мы имеем дело с истинным знанием, если нет, то – с ложным.
Впервые эта проблема была поставлена в древнегреческой философии. В рамках которой предлагалось разделять мнение (докса) со знанием (эпистема). Источник первого – чувственное восприятие, какое может являться ошибочным, интуитивным. Что же касается второго, то это результат работы разума, его проникновение в суть вещей, последовательные шаги к постижению истины.
Роль знаний в жизни человека?
Во-первых, представление о каком-либо объекте или явлении – это не просто набор их отдельных характеристик, истинных или мнимых. Как правило, такие представления по-своему организованы имея свою логику и обоснование. Например, сегодня признано схожесть моментов теории «Большого взрыва» и картины сотворения мира описанный в Библии (процесс возникновения вселенной). Хотя они имеют разную основу, по-разному трактуя причины и направленность описываемого процесса.
Во-вторых, мотивы для получения знания могут быть личные и общие. Все зависит от целей его использования в одном ряду с пользой и практичностью. Так, решение проблем, ответы на вопросы стимулировали людей к достижению желанного результата в разных сферах их жизнедеятельности.
В итоге получение, использование, сохранение знаний человеком обусловлено социально-культурными факторами (полезность, успех, престиж) в разные временные промежутки, а также для дальнейшего существования с желаемой зоной комфорта. Но и куда же без интереса! Что будет если я сделаю это … 😲
Виды знаний
Все эти виды возникли в разные исторические эпохи, пройдя личный прогресс. В ходе которого взаимодействовали друг с другом. Выделяют следующие разновидности:
- Мифологические
- Религиозные
- Донаучные - житейские
- Художественные
- Научные
Квазинаучные (идеи, которые претендуют на научность, но таковыми не являются; типичный пример – теории экстрасенсов)
Пересекаясь между собой естественным путем либо в уме человека, создавались новые творения. Примером пересечения является, мифологические с религиозными послужившие основой для создания произведений литературы и искусства. Научные открытия стали достоянием нашей повседневной жизни и др.
Какой вывод можно сделать из написанного?
Знание есть сила, сила есть знание. (Ф. Бекон). С помощью них человек творит, открывает новое, меняет себя и мир вокруг. Решая задачи (проблемы), избегает ошибки и лишних действий. Достигает желаемого, получая благополучие и счастье.