Истории моего советского Детства. История 3. Как «строители коммунизма» отправляли свои естественные потребности.

И снова моя школа. Почему-то в Советском Союзе не принято было считаться с обычными физиологическими потребностями человека. Кто-то решил, что комсомольцы, как будущие строители коммунизма, в этом не нуждаются.

День обычного школьника начинался так, утром ещё в постели, сквозь сон, мы слышали, как родители, топили печь, заваривали ароматный чай. Аккуратно накрытый стол. Запахи хлеба, солёного сыра с маслом, и дымящегося чая, налитого в гранёный стакан, стоящий в глубоком блюдце, слышны были во всех уголках дома, и соблазнительно манили к столу. Звук чайника, тихо поющего на печке. Печка уже нагрелась от съеденных ею дров, и весело трещала как самый лучший будильник в мире. А ещё, бабушка к семи часам включала радио, где звучали мелодии и песни популярной эстрады того времени. Школьники вставали, умывались, завтракали и уходили в школу. Весело и продуктивно проходили первые два урока, затем начинался зов природы, первые позывы в туалет. Ароматный чай, выпитый утром просился обратно, а съеденный солёный сыр вызывал сильное чувство жажды. Кому в голову пришла мысль построить школьный туалет на улице, да ещё и на возвышенности, да так, чтобы вся школа видела, как ты идёшь в туалет. Туалет был построен из старых досок на скорую руку, как не нужное строение для «строителей коммунизма». Между мужским и женским отделениями была общая стенка, просто прибитые старые доски, с щелями в палец толщиной. Мальчикам не составляло труда подсматривать за девочками. О санитарном состоянии данного объекта, я, пожалуй, умолчу. И это, временно построенное сооружение, функционировало десятилетия. Вход в мужское отделение был с задней стороны сооружения, поэтому они попадали ту практически незамеченными. А вот для девочек это было просто беда. Повзрослевшим девушкам было просто стыдно туда ходить. Вот и завидовали все девочки после третьего урока писающим мальчикам. Перед учениками, стояла не простая задача, как за десять минут перемены, найти куда сходить в туалет, и где попить воды, т.к. водопровод в школе отсутствовал в принципе. Колонка с водой, которая была на улице, часто была несправна, а зимой и вовсе замерзала. Сделав и то и другое многие опаздывали на третий урок. Почему-то в моём советском детстве было не принято брать с собой в школу воду, и что-нибудь на перекус, толи посуды подходящей не было, толи не принято было кушать перед учениками и учителями. Те, кто делал свой выбор не ходить в туалет, а дотерпеть до конца смены, на последних уроках думали не о том как им грызть гранит науки, а как справиться с беспощадно давящим мочевом пузырём. До класса шестого дети бегали и в туалет, и пить воду к техничкам, которые наполняли большой оцинкованный бак водой. К баку была привязана железная кружка, чтобы не «потерялась». когда звенел звонок все дети ринулись туда за живительной влагой. Сейчас вспоминать очень смешно. Все дети пили из одной кружки, которой техничка зачерпывала воду из бака. Поила она детей, совершенно не соблюдающих очередь, по принципу кто успел, тот и выпил. Стоял невообразимый ор детей, вперемешку с криками технички, которая пыталась усмирить совсем не управляемую толпу детей с помощью грязной тряпки и ругани. Ни о каких современных санитарных нормах никому и в голову не приходило позаботиться. И тем не менее почему-то никто не болел, и все были здоровы. После 4-5 урока, уже предательски подсасывал желудок. Конечно можно было конечно купить булочку в школьном буфете, но там происходило примерно тоже самое, что с водой. А если кто-то всё же решал, чуть-чуть опоздать на урок, удовлетворив все свои естественные потребности, то, например, чтобы зайти на урок английского языка, нужно было выучить фразу на английском языке «Can I come in, I'm late»? («Можно войти, я опоздал»?), без которой учитель не дал бы сесть за парту, и ты бы мог простоять весь урок возле двери класса, перед своими одноклассниками. Кстати, по окончании школы, многие из нас, по-английски, хорошо помнят именно эту фразу.

Уважаемый читатель, эти истории чертовски привлекательны для меня и для тех людей, кто пережил всё то, о чём было рассказано выше. Как было весело, ни одному человеку и в голову не приходило жаловаться на систему. Наш мозг работал на всю катушку, ведь жить и учиться приходилось постоянно преодолевая какие-то препятствия, которые за современных детей преодолевают их родители.