Особенности развития речи.
Если вы не в силах понять слово, которое произносит ваш малыш, это ещё не значит, что он его не говорит, поэтому бить тревогу по поводу отклонений в речевом развитии в возрасте до трёх лет не стоит. Лети «практикуются» в языке двумя способами. Одни несут совершенную тарабарщину, однако специалисты называют это «детским жаргоном». «Детский жаргон» позволяет малышу почувствовать, что он, несмотря на ограниченный словарный запас, говорит «как взрослые». Другие дети предпочитают осваивать язык, издавая одно- или двухсложные звуки. Обычно для самого малыша они имеют смысл гораздо раньше, чем родители расшифровывают код. «Бу» может означать бутылочку, «на» - «поднимите», «и» — «это». Сначала отдельные гласные могут выражать целую мысль. Например, «и» - «дайте мне это» или «что это?». Первые разборчивые слова могут также служить для нескольких целей. «Па-па» чаще означает папу, но может быть использовано также для того, чтобы позвать маму, няню, даже собаку. «Ма-ма» при разных обстоятельствах подразумевает «я хочу к маме», «это мама», «покорми меня, мама», «возьми меня на ручки».
Внимательно слушайте своего ребёнка, и вас скорее всего удивит, как много вы можете понять из его речи. (А может быть, вас просто тронет лепетание. Это тоже хорошо.) Не забывайте, что на овладение языком требуются годы, а некоторые малыши настолько заняты освоением других навыков, особенно умения ходить, что на речь их уже не хватает.
Большинство детей произносят своё первое слово между десятью и четырнадцатью месяцами. Но некоторые могут говорить одно-два слова уже в восемь месяцев. Вполне нормально также, если членораздельная речь проявляется у ребёнка месяцам к восемнадцати. Когда заговорит ребёнок, зависти от многих факторов.
Наследственность. Дети обычно наследуют особенности языкового развития матери ли отца. Расспросите своих родителей о том, как было с речью у вас, и, быть может, тогда вам станет ясно, чего можно ждать от вашего ребёнка. Многие дети рано начинают воспринимать речь, но сами могут заговорить поздно, потому что их рот, мышцы языка генетически запрограммированы на более медленное развитие.
Очерёдность рождения. Первый ребёнок может начать говорить рано, потому что, во-первых, у родителей больше времени, чтобы поощрять его, а во-вторых, пока у него нет братьев и сестёр, у него нет и соперников в словесном общении с родителями. Иногда дети не торопятся начинать говорить, поскольку старшие браться или сёстры понимают их и без слов, следовательно, речь становится излишней. Но так бывает не всегда. Часто присутствие старших детей заставляет малыша говорить рано.
Пол ребёнка. В среднем девочки начинают говорить раньше мальчиков. Отчасти это объясняется различием между полами, но есть этому и другое объяснение: когда в доме подрастает мальчик, родители часто больше заботятся о его физическом развитии, чем о развитии речи. Разумеется, некоторые девочки начинают разговаривать позже мальчиков. В конце концов, «среднее» потому и существует, что от него бывает много отклонений.
Языковая среда. Дети начинают говорить раньше в богатой языковой среде, когда у них много возможностей оттачивать своё речевое искусство и когда их к этому поощряют. Если в семье говорят более, чем на одном языке, речевое развитие малыша задерживается (он может молчать, потому что не уверен, на каком языке ему разговаривать), хотя в будущем такой ребёнок может свободно говорить на двух языках.
Уход за ребёнком. Важную роль играет то, где и с кем ваш ребёнок проводит большую часть дня. Детсадовские дети часто начинают говорить раньше по необходимости, поскольку их желания выполняются не так, как выполнялись бы при индивидуальном уходе. Кроме того, малыш может начать разговаривать благодаря общению с другими детьми.
Развитие языкового восприятия. Прежде чем малыш заговорит, он должен понимать слова других. Большинство детей начинают хорошо понимать обращённую к ним речь к концу первого года жизни. По реакции годовалого ребёнка обычно видно, что ему ясен смысл фраз типа «Хочешь пить?», «Пойдём гулять» и «Не трогай!». Поэтому, даже если ребёнок не произносит слова, это ещё не значит, что он не осваивает искусство речи.
«Индивидуальное расписание». Наряду с прочими факторами, влияющими на развитие речи, необходимо учесть и индивидуальность ребёнка. У каждого малыша свой темп развития. Время, когда ребёнок произнесёт первое разборчивое слово, может настать задолго до того, как ему исполнится год, а может, и ко второму дню рождения. Некоторые малыши ещё ходить не умеют, а уже «выдают» целые предложения, другие не могут связать двух слов едва ли не до трёх лет. Хотя дети, заговорившие рано, как правило, считаются более смышлеными, «поздние цветы» не всегда запаздывают. К школе дети, начавшие говорить поздно, обычно догоняют, а иногда даже перегоняют своих более «речистых» сверстников.
Растерянность от непонимания
Каждый, кто посещал другую страну, не зная принятого там языка, помнит, как огорчает непонимание. Малышу, который пока не умеет разговаривать на вашем языке, приходится труднее, чем туристу. Когда он почувствует, что его язык – «жаргон», который ему самому кажется таким ясным, другим абсолютно непонятен, он легко впадает в отчаяние. Для начала – внимательно слушайте. В его тарабарщине может скрываться больше, чем кажется в первый момент. Внимательно слушайте и внимательно смотрите. Иногда очень «говорящим» бывает выражение лица: улыбка, надутые губы, поднятые брови, а также язык тела: опущенные плечи, топающая нога, сложенные руки, вытянутый палец. Старайтесь не прерывать малыша, проявите терпение, пусть скажет всё, что собирался, сколько бы это ни длилось. Слушайте, даже если вы решительно ничего не понимаете. Можете попросить его: «Покажи мне ручкой, что ты хочешь» или «Отведи меня, куда ты хочешь». Если вы растерялись, старайтесь не показывать этого малышу, чтобы не расстроить его.
Обобщение
В основном, первые слова, которые произносят малыши, это «имена» людей и вещей. Но из-за отсутствия опыта маленькие дети склонны «обобщать» (учёные называют это «избыточное распространение»). Если седоволосый человек с морщинками в уголках глаз – «деда», то все седые люди будут «деда». Если корова – «му», то прочие домашние животные на ферме тоже «му», а если четвероногое животное с хвостом – «ав», то кошки тоже «ав». Исправлять? Не обращать внимания? И то и другое. «Очень хорошо. У этого животного четыре ноги и хвост, совсем как у коровы. И оно живёт на ферме. Только это овца. Она говорит не «му», а «бя». «Ты прав. Этот седой человек похож на дедушку, только его зовут по-другому. Может быть, он тоже чей-то дедушка». Со временем ваш малыш начнёт улавливать разницу между похожими вещами и людьми, но вряд ли это произойдёт прежде, чем вы успеете сотни раз сгореть от смущения, когда он будет показывать в парке на любого сидящего на скамейке мужчину и кричать «Па-па!».
Хотя большинство детей «обобщают», некоторые, напротив, начинают постигать речь с «ограничения». Вместо того чтобы называть всё, что напечатано (газеты, журналы, письма), словом «книжка», такой ребёнок может использовать это слово только для той книги, которую ему читают на ночь; «коляска» относится только к его личной коляске. Обобщение и ограничение исчезают, как только язык ребёнка становится более развитым.
В следующей статье поговорим о том, как разговорить малыша.
#развитие речи ребенка
#дети