Привет, друзья!
Сегодня расскажу от первого лица мнение учителя о монгольских школьниках, когда она работала в улан-баторском филиале РЭУ имени Г.В. Плеханова.
Однажды, в 2016 году, я решила поехать на заработки куда-нибудь в северные регионы нашей страны учителем русского языка и литературы и неожиданно увидела приглашение работать в Монголии, список вакансий, среди которых была и моя. Учебное заведение называется "Улан-Баторский филиал РЭУ имени Г.В. Плеханова". На самом деле официальное название гораздо длиннее, но так тоже можно.
Подала резюме, прошла онлайн - собеседование и через месяц получила официальное приглашение. А в середине августа вдвоем с дочерью поехали навстречу неизвестности: как примут, какие там ученики, каков менталитет и так далее? Вопросов и переживаний хватало.
Встреча с коллегами: ожидания и впечатления
На автовокзале нас и еще целую группу учителей из России (новичков и старичков) встретил водитель школьной газели, специально командированный встречать учителей. Приятный момент: чувствуется внимание руководства.
Заселились мы в трехкомнатную квартиру, где одну комнату уже занимала коллега с ребенком - первоклассником. Утром пошли на работу. Идти минут десять. Квартал старенький, но настроение хорошее, да и погода располагала к приятным эмоциям.
Встреча сначала с начальником общего образования, а затем и с директором филиала прошла быстро: представилась, коротко о себе, о планах на работу. Ну вообщем-то и все. Мне показали мой кабинет, вручили ключ, и я принялась, что называется, хозяйничать.
Вышла в коридор. Стоит коллега. По взгляду видно, что тоже новичок. Так и оказалось. Нас, новеньких, сразу выдает поведение: озираемся, еще ничего не знаем, немного робеем, скромно улыбаемся. Бывалые учителя ходят, как у себя дома, а нам и заблудиться несложно в одних только коридорах, да и с порядком только - только знакомимся. Одним словом, переживала, как сложится первое знакомство со школой, коллегами и руководством, но все оказалось гораздо проще, чем думала. Приободрилась.
Что поразило в отношениях учеников с самого начала работы?
Первая неделя, а то и больше, - это время узнавания и привыкания учителя и учеников друг к другу, если учитель новый, то тем более. Именно поэтому, думала я, ученики на замечания реагируют молча и по первому слову. Но прошел месяц - другой, а порядок не изменился. Сравним, как часто бывает в российской школе ( примерный вариант реакции ученика на замечание):
- Петров, не разговаривай.
- А что я делаю?
-Ты поворачиваешься и отвлекаешься.
- Я только карандаш спросил, нельзя?
Замечание монгольскому школьнику:
- Жавхлан, не разговаривай.
На этом всё. Никаких пререканий, оправдываний и выяснений. Учитель сделал замечание - ученик отреагировал по первому слову.
Поначалу было непривычно, но со временем стало понятно, что такое отношение здесь к любому взрослому. Приходит посторонний взрослый человек - дети здороваются, уступают дорогу, объяснят, куда пройти. Делимся с коллегами впечатлением - у всех одно и то же: чувствуешь неподдельное уважение к личности учителя.
На день учителя старшеклассники пригласили учительский коллектив в большой кабинет, где для них приготовили чаепитие, а потом всех попросили подойти к окну. Что там увидели? Сердце!
Что является источником уважения к учителям?
Встреча с родителями прояснила этот вопрос: конечно же, семейное воспитание. Но и восточный менталитет, уверена, сыграл не последнюю роль.
Заходят родители в класс удивительно: женщины прикасаются ладонью груди и слегка кланяются. Хотя и не все: молоденькие мамочки, видно, из другого поколения, но нельзя сказать точно. Они так же приветливо улыбаются, как и женщины постарше. Я до того привыкла к легким поклонам при приветствии, что уже дома, в России, первое время так заходила в магазин. Скоро эта привычка улетучилась, ведь у нас так не принято.
Когда родители приходят по приглашению учителя(успеваемость падает, недостаточное прилежание в учебе и тп), то при маме или папе блокнот и ручка. Не все понимают по-русски, для этого присутствует переводчик, но они вносят заметки в ходе диалога, фотографируют записи в тетради, если ребенка нет рядом (дома предъявят) и не оправдывают его. После такого визита незадачливый ученик корпит над тетрадками, пусть и хватит прилежания всего-то на пару недель.
Дети - наша общая забота и любовь
Кстати, мое открытие: страны разные, а дети одинаковые. Там точно такие же ребята: прилежные и не очень, активные и пассивные, быстрые и медленные и так далее, и тому подобное. Дети есть дети. И здесь, на родине, дорогие сердцу шалопаи рядом каждый день!
Ставьте лайк, если статья оказалась интересной!