Или как родители выращивают несамостоятельных, беспомощных и безынициативных взрослых
Подслушано из реального разговора пятиклассников:
– Какая красивая работа! Сам сделал?
– Не-а, заставил маму.
Иногда я возвращаюсь домой с работы и вижу родителей, закинувших детские портфельчики себе на спину, а где-то рядом радостно перебирает ножками дитятко. Тогда взрослые – дяди и тёти – с этими нелепыми школьными ранцами чудятся мне школьниками, которым сейчас придётся дома сесть и навернуть всю домашку. Это выглядит иронично, а на деле случается грустное: эти дяди и тёти, примеряя себе портфельчик, и правда садятся делать уроки своих детей.
Сейчас такое время, когда существуют всякие ГДЗ, до которых легко добраться за пару минут. В моё время моё ГДЗ лежало на стеллажах книжного, и это дело нужно было ещё и купить, а доступный интернет у меня появился к концу десятого класса. Время круто изменилось, и сейчас, сидя на месте учителя, я вижу огромную разницу между уровнем выполненного дз и работы ученика на уроке. Эта статистика удручает, как и маленькие товарищи, которые причиной невыполнения дз называют то, что маме/папе было некогда.
Выполняя домашнее задание за ребёнка, вы оказываете очень плохую услугу
Причиной, по которой родителю однажды пришлось сесть за домашнее задание, может стать нежелание ребёнка выполнять оную. А почему у ребёнка случилась негативная ассоциация с учёбой, виноват по большей части сам родитель (к сожалению, из-за педагогической неграмотности). У многих учёба связана с чем-то насильственным: вас ругали за ошибки, за плохие оценки, а если оценка была хорошей – успех был проигнорирован. Взращённое чувство перфекционизма ведёт к прокрастинации, к важности результата, а не процесса, и, когда родителю нужны оценки, а не знания в голове своего чада, он садится за уроки лично со своими «не лезь», «ты тут наделаешь кучу ошибок» и тому подобное. Казалось бы, это забота о будущем, благое намерение ради циферок в журнале, которые на деле нигде не нужны. Ребёнку, которого вырастили на нужности конкретной оценки, в какой-то момент станет неинтересно делать эти уроки из-за неудач, которые в принципе неизбежны в процессе обучения, и заставить его учиться привычными методами кнута и пряника будет очень сложно.
Родители хотят как лучше
А какой родитель не хочет лучшего своему ребёнку? Только стоит понимать, что подобным своим поведением на выходе вы получите крайне несамостоятельного взрослого, с которым вам придётся нянчиться и по завершении школы, и даже после окончания университета. На самом деле есть два варианта развития: либо ребёнок осознает проблему и попытается выбраться из этой опеки, либо он раз и навсегда останется инфантильным взрослым, не способным без чужого указания сделать шаг вперёд. Вопрос только в том, а действительно ли вы хотели именно такого счастья своему ребёнку? Я знаю лично таких родителей, которые сетуют, как же им надоело, что их чадо удобно устроилось на шее и не спешит оттуда слезать. А чадо попросту не развило в себе нужные качества, чтобы не быть паразитом.
Не мешайте своим детям развиваться
Никто не любит неудачи и плохие оценки – ни дети, ни их родители. Родителям порой вообще хочется, чтобы все вокруг видели, какой их ребёнок молодец. Остановитесь. Закройте глаза на чужое мнение, на циферки в журнале. На самом деле это не главное. Если вы действительно хотите всего самого лучшего своим детям, позвольте им ошибаться. Косячить. Набивать шишки. Падать и вставать. Человек не научился бы ходить, если бы за каждое падение ему говорили, какой он ничтожный идиот. Перестаньте ругать за низкие оценки, за плохой почерк или случайно оставленное чернильное пятнышко. Так вы просто губите ребёнка и растите перфекциониста, который будет от этого страдать, вместо того чтобы достигать цели. Перфекционист – это критикующий себя, а нередко и критикующий других.
Позитивное мышление
Я и сама страдаю от перфекционизма. Это, собственно, стало одной из причин обращения к психотерапии (до сих пор хотите такого будущего своим детям?)). На одном из первых сеансов меня начали учить позитивному мышлению, чтобы постепенно начать принимать свои ошибки и не считать их фатальными. А представьте, каково ребёнку, который не понимает, что с ним? Я часто вижу расстроившихся из-за четвёрки отличников, плачущих детей, которые неправильно провели линию, это зрелище прямо отражает моего собственного внутреннего ребёнка, который, вместо того чтобы решить проблему, зациклен на неудаче. Я решила, что своих учеников буду учить искать решение проблемы и извлекать пользу из ошибок. И учиться этому сама.
На уроке одна из учениц заплакала, не поняв материал. Она сидела и тихо всхлипывала. Обычно учителя либо не обращают на это внимание, либо высмеивают. Я знаю, каково это, когда ты расстраиваешься из-за того, что что-то пошло неидеально, и ужасно, когда это остаётся проигнорировано. Я подошла и спокойно спросила, в чём дело, сказала, что плакать не нужно, что нет ничего страшного в том, что ты чего-то не понимаешь с первого раза. Обратилась к классу, спросив, кто готов помочь объяснить. И знаете, много ребят откликнулось. Так я дала понять, на чём действительно важно сосредоточиться.
Быть может, если мы позволим своим детям ошибаться, произойдут изменения не только в самих нас, но и в целом мире? Просто перестаньте любить своих детей. Любить за циферки и аккуратный почерк 😊
To be continued
#школа #проблемы воспитания #проблемы родителей #учитель #учитель английского #педагогика