Вообще, заучивание стихов - занятие для памяти полезное. И малым и старым. Поэтому, на мой взгляд, наличие в школьной программе таких заданий обоснованно и необходимо. Да и мы их всегда учили: с первого класса по одиннадцатый. Вот только...
Как-то очень внезапно в этом году начали «развивать память», в 9 классе. До этого бывало нужно выучить стихотворение наизусть, может раз в триместр. Не часто то есть, даже редко на мой взгляд. А в 9 классе вдруг каждую неделю стали задавать стихи. Сложные они для восприятия девятиклассниками: то про любовь, то про революцию. Такой «компот» в голове образуют, что хоть «вразлив» продавай! Ощущение создаётся что все революции вызваны исключительно «ранеными» чувствами поэтов.
Обосновывают такой упор на «развитие памяти» необходимостью на экзамене текст прослушать, запомнить, изложить. Вроде как логично что хорошая память в состоянии «боевой готовности» нужна. Но мне почему-то всё кажется что от чрезмерной стихо-запоминательной нагрузки она, наоборот, «засориться». Хотя, школьную программу умные люди разрабатывают: педагоги, психологи. Знают, наверное, что и в каких количествах школьники «осилят», а что нет?
Допустим, программа хорошая, правильная, развивающая нужные «компетенции», но есть ещё и «человеческий фактор» учителя. В нашем случае, стихи задают со вторника на среду и четверг. Почему не на выходные я не понимаю! Кроме заучивания стихотворения ещё математику, химию, Яклассы всевозможные надо решить и выполнить, таблицы по истории с биологией заполнить, слова английского и немецкого языков запомнить. Нагрузка на ученика - аховая. Вариантов «воздухом подышать» практически нет. Про страшно полезные бассейны и прочие кружки даже упоминать не хочется. Видимо «выросли» из них девятиклассники, не положено им уже досуга.
Не к месту вспомнилось как старший сын, года в 2 или 3 открывал книжку С. Я. Маршака на любой странице, водил пальцем по строчкам и вслух «читал» что там написано. Буквы он, на самом деле, ближе к школе стал учить, а стихи «вокруг картинок» просто помнил наизусть. Но со стороны это выглядело совершенно отпадно!
Помимо многократного повторения, на которое банально не хватает времени, дочь уже каких только способов заучивания не перепробовала: и по комнате в такт шагать, и на бумажку стихи переписывать, и четверостишьями учить и задом наперёд. Осталось только по ночам, когда спит, ей стихи вслух читать. Говорят, так тоже можно запомнить :)
Может быть читатели подскажут ещё какие-нибудь креативные методы? Жду Ваших комментариев!