В десятом классе я сперва толком не учился, а все больше дурака валял. Те предметы, которые мне давались легко, я сдавал походя, а на остальные забил. Впрочем, круг моих интересов варьировался широко, от информатики и геометрии до географии и истории. Поэтому в среднем я был хорошистом по многим предметам.
А с учителями мне повезло. На геометрии, видя что я все ловлю на лету, мне подбрасывали интересные и нетривиальные задачи. С географией я подружился вообще через литературу — подсунули мне несколько приключенческих романов типа Жюля Верна, и пришлось мне заодно освоить географию. Ну, просто чтоб понимать где носит героев книг.
Но историчка всех переплюнула. Дело в том, что на ее уроках я слушал лекцию и параллельно всегда что-нибудь рисовал. Карикатуры там и комиксы. Без этого сидеть не отвлекаясь было решительно невозможно. Историчка сначала конечно ругалась, что я рисую. А потом и говорит, ладно, рисуй. Но только с одним условием. Рисунок должен быть по теме урока. Потом лично проверю. Если все в тему, буду ставить пятюню. А если ерунда получится — получишь двойку.
С тех пор у меня ни одной двойки по истории не было. Зато была здоровая пачка тетрадных листов с историческими комиксами. Тут тебе и Ленин на броневике, и революция, и декабристы, в общем история России от Нового времени и до упора.
Я потом ещё по этим конспектам уже в универе на семинарах по истории доклады делал. Тамошняя историчка смотрит — все по методичке шпарят а у меня папочка с листочками какая-то. Значит, сам готовился! Интересно ей стало. А как увидела — выпросила эти комиксы себе на память.
А мне что, мне не жалко.
/ Антон Подоксенов, выпуск 2001, Школа №142 (Горный Щит, Екатеринбург)
#жизнь обычной школы #школа #школьное образование #школьная программа #школьные годы #школьник #школьные истории #истории про школу #истории о школе