«Эх, зачем мы все это учили, не пойму», - говорит подруга. - «Масса ненужной информации что в школе, что в универе. Лучше б азы финансовой грамотности преподавали, было бы легче».
На резонный довод, что есть знания, которые нужны для общего развития, она качает головой: развиваться можно и самим. Потом. А вот знания должны быть прикладными, чтобы ими можно было пользоваться.
Ее сын, который учится в 6 классе, с тоской спрашивает: «Точно надо учиться до 9 класса? Нельзя после 6 пойти работать?».
С университетами ещё сложнее. Особенно с гуманитарными. Из наших трёх групп университета преподавать в школу пошли трое. Хотя слово «преподаватель» написано у всех. Регионоведы, социологи, филологи и историки работают в основном в отделах кадров и развития персонала.
Люди, которые учились по 5 лет, занимаются совсем другим. А почему? Одна из коллег в смежных отделах по специальности логопед. Это гораздо интереснее, прибыльнее чем то, чем она занимается. На вопрос, почему бы не попробовать вернуться к основной работе, которая, кстати, может кормить и до пенсии и на пенсии, отвечает, что сложно начинать все с нуля. Должность у неё рядовая, что имеется в виду под «все» я не уточняла.
Таких примеров вокруг масса. Хорошо, если человек сумел грамотно распорядиться своей жизнью и образование пригодилось только для саморазвития, но это не помешало ему хоть как-то состояться в жизни. Но таких случаев мало. Я понимаю ровесников наших родителей - на дворе были 90-е и речь о самореализации не шла. Но сейчас? Зачем получать одно образование, например, идти на биологический факультет, а потом работать офис-менеджером? Чего я не понимаю?