Снова надо вспомнить цицероновский совет, "Cui bono?" Откуда деньги и кому выгода? Кто финансирует американские школы? Кто, как говорится, заказывает музыку? Ради примера можно взять государственные школы нашего района в Южной Каролине, хотя в наших школах дела не так плохи, как, например, в Лос-Анджелесе.
Недавно пригласил я одного человека из совета директоров школ нашего района к нам на урок (правительства США), чтобы мои старшеклассники могли его послушать и задать вопросы. Обычно вопросов к совету директоров только два: масочный режим и критическая расовая теория, но в недавней беседе мои ученики получили ответы не только на эти вопросы, но и на многие другие.
Самый главный ответ, для меня лично, касался финансирования наших школ. Вот довольно-таки точный расклад: 55 процентов - федеральные деньги, 35 - деньги штата и 10 процентов - местные копейки. Я знал, что федеральное правительство финансирует школы по всей стране, но не ожидал 55 процентов от общей суммы в наших краях.
Для самых внимательных читателей надо пояснить, что означают "государственные" школы в Америке. Система образования исторически находилась под контролем штатов. Вся местная власть в США принадлежит советам, то есть органам местного самоуправления. Однако во времена так называемого "Нового курса" Франклина Рузвельта стали появляться в 1930-х годах, как грибы после дождя, "специальные округа" с высокой долей ещё одного вида самоуправления.
Например, школы по всей Америке начали собираться в специальные округа примерно так же, как рабочие создавали профсоюзы в то же самое лихое предвоенное время Великой депрессии. Если до Нового курса почти все школы отвечали только перед местными властями, которые эти школы и финансировали, то после Нового курса школы попадали под частичную защиту (или под частичным контролем) федерального правительства.
Времена были такие. Новый курс Муссолини, новый курс Гитлера, новый курс Сталина, а Рузвельт чем был хуже? Вот и он взял курс на централизацию власти за счёт штатов, находившихся под крылом 10-й поправки Конституции США. Вертикаль власти - коварное искушение в любые времена.
Объединявшиеся школы, таким образом, начинали плясать под дудку федеральной власти. И плясали школы настолько усердно, насколько получали денег из Вашингтона. И до сих пор пляшут. Кучеряво жить хотят все.
Складывается интересная ситуация в наших школах. Больше половины их бюджета состоит из федеральных денег, но почти половина - из местных. Федеральная власть навязывает детям намордники, расизм и половые извращения, а местные власти этому противостоят. Чья возьмёт?
Федеральные власти с нас пока ещё не взыскали за сопротивление режиму.
Так сказал нам на уроке человек из школьного совета. Всего директоров в совете пять. И все верующие. Каждый в отдельности выступает против условий, привязанных к федеральным деньгам, но как можно будет объяснить родителям, учителям и администраторам нашего района, если вдруг федеральное правительство прекратит финансирование за строптивость местных?
"Лучше быть бедным, чем лжецом", по словам мудрого Соломона, но как решиться на такой шаг всем районом и сразу? А давление федерального правительства будет только нарастать. Начнут скоро заставлять колоть детей как в Калифорнии, воздух им перекрывать в буквальном смысле этого слова и обязательно с улыбкой на лице и заботой о нашем здоровье и безопасности.
Если посмотреть на финансирование школ в других штатах и округах, где местных денег не хватает, то федеральных денег в них, возможно, вливается гораздо больше наших 55 процентов. Однако федеральная щедрость сто́ит штатам их независимости, в чём и заключается суть федеральной помощи. Cui bono? Ответ на этот вопрос объясняет скорость, с которой внедряется вся "прогрессивная" гадость в американских школах.
Спасибо, что дочитали статью до конца. Жмите палец вверх и подписывайтесь на канал. Если есть желание поддержать канал, жмите сюда. До новых встреч!