Директор Национального института образования Валентина Гинчук рассказала о составлении учебных программ
❓Как происходит разработка учебных планов?
❓Можно ли в него добавить или, наоборот, убрать часы изучения того или иного предмета по настоянию родителей?
❓Синхронизируются ли темы подаваемого материала при их изучении в различных дисциплинах?
👆Эти вопросы будут подробно рассмотрены в сегодняшнем выпуске нашей постоянной рубрики "Отвечает Валентина Гинчук".
Поехали!
✅Отвечает Валентина Гинчук
Добрый день! Среди представленных вопросов есть такие, которые в большей мере относятся не к учебникам, а к учебным планам и учебным программам. Сегодня рассмотрим их.
Часть 1: о часах изучения русского языка.
1️⃣ Вопрос о количестве часов на изучение учебных предметов довольно часто поднимается родителями учащихся.
Одни просят увеличить количество часов на изучение русского языка, другие – белорусского языка, третьи – математики, четвертые – истории Беларуси и т.д.
👉В представленных вопросах речь идет об увеличении количества часов на изучение русского языка.
Количество часов на изучение всех учебных предметов устанавливается учебным планом.
Учебный план учреждения общего среднего образования – это документ, который включает в себя перечень обязательных для изучения учебных предметов по классам, устанавливает количество учебных часов (в неделю) на их изучение, количество учебных часов на проведение факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятий.
Учебный план регламентирует также максимальную допустимую учебную нагрузку в неделю на одного учащегося.
Министерство образования разрабатывает и утверждает типовые учебные планы для всех видов учреждений общего среднего образования – средней школы, гимназии, лицея и др.
❗В каждом учреждении образования на основе типового учебного плана разрабатывается учебный план учреждения образования, который утверждается директором по согласованию с учредителем.
Следует отметить, что действующие типовые учебные планы общего среднего образования сбалансированы с точки зрения изучения учебных предметов гуманитарной, естественнонаучной и математической областей. Они позволяют достигать целей общего среднего образования, обозначенных в образовательных стандартах начального, общего базового и общего среднего образования.
Типовой учебный план предусматривает возможности для учета образовательных запросов учащихся.
Во-первых, начиная с 5 класса, отдельные учебные предметы могут изучаться на повышенном уровне. В 5–7 классах – это иностранный язык, в 8–9 классах – любой учебный предмет по запросу учащихся. При этом количество часов на изучение учебного предмета на повышенном уровне может быть увеличено на 2 часа при соблюдении установленной максимальной допустимой учебной нагрузки на ученика. В 10-11 классах учащиеся по выбору могут изучать 2 учебных предмета на повышенном уровне.
Во-вторых, по запросу учащихся в учреждениях общего среднего образования могут проводиться факультативные занятия. Часы на их проведение включаются в максимальную допустимую учебную нагрузку на учащегося, поэтому их количество в каждом классе регламентировано: например, в 5, 7, 8 классах можно выбрать 1 факультативное занятие в неделю, в 6 классе – 2 занятия, в 9 классе – 3. Факультативные занятия проводятся по учебным программам, утвержденным Министерством образования. Они направлены на повышение у обучающихся интереса к изучаемым учебным предметам, активизацию познавательной деятельности, интеллектуальное, духовное и физическое развитие учащихся.
В-третьих, в учебном плане предусмотрены часы на проведение стимулирующих и поддерживающих занятий. Стимулирующие занятия проводятся для развития творческих способностей одаренных и талантливых учащихся. Поддерживающие занятия направлены на преодоление учащимися трудностей в изучении учебных предметов (отдельных тем учебных программ по учебным предметам).
✅Полагаю, что для учета индивидуальных образовательных запросов учащихся более целесообразно реализовывать имеющиеся возможности учебного плана, а не идти по пути увеличения количества часов на изучение отдельных учебных предметов в типовом учебном плане или, как предлагают авторы вопросов, введения обязательного для всех факультативного занятия по учебному предмету. Кроме того, допущу, что найдутся родители, которые захотят, чтобы увеличили количество часов или ввели такие же факультативы по другим учебным предметам.
К слову, суждения, высказанные в представленных вопросах, о том, что «часы изучения русского языка систематически сокращаются», «русскому языку отдаётся 1,5 урока (1 в первом полугодии и 2 – во втором)», неверны. На протяжении последних 15 лет количество часов, отводимых на изучение учебного предмета «Русский язык» в 5–11 классах, не изменялось.
👉На изучение русского языка в 5 – 6 классах отводится по 3 часа в неделю;
👉в 7–9 классах – по 2 часа в неделю;
👉10 – 11 классах на изучение учебного предмета «Русский язык» отводится по 1 часу в неделю на базовом уровне, по 3 часа в неделю – на повышенном уровне.
Часть 2: о русской литературе
2️⃣ Мы уже говорили о том, что содержание образования по учебному предмету определяет учебная программа.
👆Именно в учебной программе указывается:
✔перечень тем и вопросов, литературных произведений, которые подлежат изучению;
✔время на их изучение;
✔а также требования к результатам учебной деятельности учащихся, т.е. чему они должны научиться.
❗В 2015–2021 гг. были поэтапно обновлены учебные программы по всем учебным предметам для 1–11 классов.
При разработке новых учебных программ много внимания уделялось тому, чтобы сделать содержание образования более доступным для учащихся. В связи с этим пересматривались в том числе и изучаемые теоретические вопросы. Некоторые из них были исключены из учебных программ, так как, по мнению педагогов, были сложны для усвоения учащимися; другие были перенесены в старшие классы.
👉Я не могу согласиться с суждением о том, что по учебному предмету «Русская литература» мало теории. Теоретико-литературные знания являются одним из компонентов школьного литературного образования.
✅В учебных программах по русской литературе с 5 по 11 класс, практически в каждой теме, есть подраздел «Теория литературы», который предусматривает изучение основных теоретико-литературных понятий, необходимых для анализа художественных текстов.
👆Данный материал представлен в учебных пособиях.
На мой взгляд, на уроках литературы в школе важно не столько обеспечить освоение теоретического литературного материала, сколько сформировать у учащихся любовь к чтению художественной литературы и читательские умения, связанные с художественным восприятием, анализом, интерпретацией и оценкой литературного произведения, проявлением личностного отношения к произведению.
🔵А еще нельзя забывать о воспитательной функции литературы. Очень важно использовать изучаемые литературные произведения для формирования у учащихся ценностного отношения к миру, себе, окружающим людям, культуре и истории.
Часть 3: предложения по учебникам.
3️⃣ «Родители столкнулись с тем, что отсутствует синхронизация изучаемых тем по алгебре, геометрии и физике. Ранее такого не было, а сейчас родителям приходится самостоятельно объяснять ребёнку способ решения задачи, скажем, по физике, потому что по математике они данные уравнения не проходили…».
⚛Реализация межпредметных связей – одна из важнейших задач, которая решалась в ходе обновления учебных программ по учебным предметам в 2015–2021 гг. Рабочие группы по разным учебным предметам, например, по математике, физике, химии, совместно обсуждали порядок изучения тем и отдельных вопросов в рамках разных учебных предметов.
Поэтому хотелось бы, чтобы замечание «об отсутствии синхронизации» было конкретизировано с указанием тем и учебных предметов.
❗Напомню, что предложения по совершенствованию учебных программ можно высказать на национальном образовательном портале (adu.by) в разделе «Новые учебники. Новые учебные программы».
👆Они будут в обязательном порядке рассмотрены при подготовке учебных пособий к переизданию.
От автора
✅От себя добавлю, что на сайте adu.by в разделе "Вопрос автору учебного пособия" (Новые #учебники) каждый родитель, педагог или учащийся может задать интересующие его ❓вопросы❓ по качеству составления учебников, материалов в них или изучить онлайн новые учебные пособия.
👆Ведь критиковать можно сколько угодно, но пользу наши оценки начнут приносить только тогда, когда мы сами начнём взаимодействовать с институтом образования, с теми, кто составляет учебные материалы. Только вместе нам будет по силам изменить что-то в лучшую сторону.
А ругаться в кухне, чате или между собой - в этом нет конструктива.
Предлагаю каждому неравнодушному к образованию молодёжи человеку продумать суть своей претензии к составителям того или иного учебника, лаконично её сформулировать и написать соответствующее обращение, воспользовавшись ссылкой на сайте adu.by.
🤝Давайте вместе строить будущее наших детей!🇧🇾
👉Да, есть ещё просто форма электронных обращений.
#образование #учебный план
#вопросы об учебниках
#Гинчук
#бондарева
#русский язык
#русская литература