Как-то выложила ролик о правильном употреблении деепричастных оборотов и написала парочку статей на тему грамотности. У комментаторов возник вопрос: зачем?
Затем, что, видя некоторые посты, понимаешь: человек очень хочет донести какую-то мысль, поделиться чувствами. И у некоторых вроде получается. Но вот беда — в жизнеутверждающих призывах и глубоких философских размышлениях, рассчитанных на широкую аудиторию, встречается масса ошибок уровня программы по русскому языку за 5-7 классы.
Автор приведенного ниже текста — специалист с высшим образованием, работающий с документами.
В это высказывание хочется внести поправки:
- Местоимение "чего-то" должно быть написано через дефис. Запоминалка:-то, -либо, -нибудь — чёрточку не позабудь.
- Дефис должен быть и в слове "далеко-далеко". Это наречие, образованное при помощи повтора. Сюда же отнесутся: видимо-невидимо, страшно-престрашно, сильно-сильно.
- В корне слова "упорхнуть" безударная гласная "О". Если подобрать проверочное слово невозможно, орфографический словарь в бумажном или онлайн-варианте может прийти на помощь.
- Запятая после "неспокойно" — спорный вопрос, но хочется поставить. После безличного обозначения состояния выражается желание перемен. Я бы рассмотрела это как две отдельные грамматические основы.
- "Как птица" — обособить запятыми. Обстоятельством образа действия не заменишь, фразеологизмом не является, да и справочный портал "Грамота.ру" советует обособлять, ссылаясь на пример текста Н. С. Лескова.
- "Распахнув крылья" — деепричастный оборот. Тоже обособляется запятыми.
Все эти темы действительно изучаются в 5-7 классах. А с орфограммой "безударные гласные" дети начинают знакомиться со второго. То есть это не углубленное языкознание, в которое можно нырнуть и не вынырнуть. Это база.
Можно сказать, что "всё это придирки, главное — мысль, мы тут не на диктанте, человек пишет с телефона, тоже мне, учитель русского" и много ещё чего в подобном роде. Однако, выбирая письменную речь как инструмент, необходимо позаботиться о её состоянии, даже если профессия с лингвистикой не связана.
Не каждый из нас по профессии посудомойка или заточник, однако это не становится поводом, чтобы есть грязными приборами или резать тупым ножом.
Владение словом и письмом — это показатель уровня культуры и залог успешной коммуникации. В конце концов, если собственное языковое кунг-фу не внушает уверенности, можно найти человека, который сможет помочь, или обратиться к интернету. Ведь публикации, как правило, требуют времени и не делаются с бухты-барахты. Мысль сформулировать нужно, картинки подобрать и текст, конечно же, проверить. И если первым двум этапам уделяется пристальное внимание, то последний нередко оказывается несправедливо забыт. Мы не говорим о крошечных опечатках, которые могут встретиться даже в книгах. Речь об элементарном правописании.
Проблема налицо. Безграмотных постов и статей очень много, но писать в комментариях к ним гадости вроде: "Автор, сначала выучи русский, потом взлетишь, как птица, и всё получится", — не выход. Скорее всего, публичное обличение вызовет обратную реакцию, да и о речевой культуре комментатора такое поведение тоже кое-что скажет.
Альтернативным и вместе с тем более полезным, на мой взгляд, вариантом становится создание образовательного контента. Не претендую на звание адепта, но школьную программу, надеюсь, вспомню.
Может быть, человек, не подозревающий, что пишет с ошибками, увидев такой материал, призадумается или получит информацию, которая восполнит его пробелы и поможет вывести устную и письменную речь на новый уровень.
Ведь грамотность — это приятные беседы, убедительные аргументы, результативные собеседования и достойная переписка.
А вы придаёте значение грамотности читаемых текстов?
____________________________________________________________________
Ещё по теме:
Русский без нагрузки: даём 5 запоминалок правописания в мемах
Пошаговая инструкция по применению деепричастных оборотов
Коварство деепричастных оборотов: как их одолеть (видео)
Не уверены в своём тексте? Напишите мне
#русский язык #грамотность #интернет #общество #правописание