В моей практике учителя были не только дети, но и взрослые слушатели курсов. Это необычные ученики
У них богатый жизненный опыт. У каждого своя причина учиться
Вспоминаю одну старательную ученицу почтенного возраста. Ей было далеко за 80 как-то я не выдержала и спросила: "Зачем Вы учитесь работать на компьютере" Она улыбнулась: "Хочу доказать внуку, что я не динозавр! ". Вот так мотивация
Одна мамочка на занятия приходила с семилетним сыном
Сначала он просто сидел рядом и слушал. Позже стал помогать и даже возмущался, когда она не справлялась с заданием: "Мам, ну это же совсем просто! Дай покажу!"
Всех моих взрослых учеников объединяло общее качество - они с большим желанием учились.
Последнее время и я много учусь: слушаю лекции, участвую в вебинарах и марафонах. Расстраиваюсь, когда обучение ведется не профессионально. В чем причина? Возможно в том, что не учитываются принципы образования взрослых:
1. Я сам! Не только дети любят эти слова. Взрослому ученику важно самостоятельно получать новые знания.
2. Я с этим знаком ! Новые знания преломляются через собственный жизненный опыт. Это надо учитывать.
3. Я смогу это применить! Взрослый ученик будет изучать только то, что сможет применить на практике и немедленно. "Вода" ему не нужна.
4. Я хочу учиться! Взрослым больше чем детям важна мотивация. И тут оценка как в школе не подойдет)
5. Я могу продолжать учиться! Взрослому ученику важно поддерживать связь с преподавателем и после окончания обучения.
6. Я выбираю сам! Взрослый ученик хочет сам определять, когда ему остановиться. Поэтому модули обучения -лучшее решение.
Конечно, это не все законы Андрогогики.
Эту науку я изучала в магистратуре РГПУ им. Герцена по программе "Образование взрослых". Я рада, что эти знания пригодились и моей дочери Она успешно проводит обучение мастеров перманентного макияжа.