Здравствуйте дорогие читатели!
Имея опыт педагогической деятельности и соответствующее образование, с ужасом наблюдаю массовую потерю рационального мышления. Я долго пытался определить причинно-следственную связь практики отсутствия логических цепочек в принятии решений, поступков, просчета их последствий, а причина проста – образование, Болонская система и учебные программы.
С 2003 года, в России была принята Болонская система образования. При том, что многие страны запада скопировали нашу советскую систему и успешно образовывают высокоинтеллектуальную молодежь. Впрочем, как и в спорте. Наш хоккей отбросил тарасовские методики игры и создал систему псевдо-канадского хоккея. Дети, которые раньше в 6-7лет только вставали на коньки, в этом же возрасте списываются по инвалидности, потому что, встав в три года на коньки за родительские деньги и под обещания «тренеров» большого спортивного будущего, убивают свои колени и теряют всякое желание к тренировкам. К чему это приводит? Многие талантливые игроки не «доживают» до выпуска из спортивных школ. Приобретать за свой счет экипировку могут позволить себе не все. Оплатить агента, для перехода в молодежку смогут еще более ограниченный круг лиц. Учеба загублена, здоровья нет, вот и работают выпускники школы ЦСКА таксистами. А Тарасов в гробу переворачивается, смотря на то, как его ученики руководят Хоккейной федерацией.
Имеет ли сборная России по хоккею туже репутацию, что и Сборная СССР? Затраты выше и это без учета родительских денег, оседающих в карманах подкаточных тренеров. А результат? Ну большинство сборников миллионеры, причем долларовые. Творя чудеса игры в NXL, они абсолютно фригидно отбывают номер в играх за сборную (это мое личное оценочное суждение). Тоже и с образованием.
А что же в нашей системе образования не так? Система хитра!!! Министерство и весь чиновничий аппарат выпускает рекомендации, а директора школ сами определяют учебные программы и прислушиваться ли к рекомендациям или нет. Никто ни за что не отвечает, но права имеют все! Школа заключает договора, на основании их количества образовательное учреждение получает государственное финансирование. Получается, Школа является коммерческой структурой. Вот только ни за результат своей работы, ни за то, что вложила в головы наших детей ответственности не несет. Воспитательные вопросы формально не входят в обязанности школы, вот только заметил одну патологическую тенденцию: примерно с 4-го по 6-й класс дети приходят домой и заявляют о своих правах делать все, что хотят, а родители не праве участвовать в воспитательном процессе. Вернее могут, но и «ни дай Бог!» повысить голос или шлепнуть по попе. Дети угрожают родителям, что в случае «нарушения их прав» они пожалуются в службу опеки и нас, родителей, лишат родительских прав. Т.Е. детям, закладывают в школе антисоциальную программу реагирования на традиционный уклад в семье, когда младшие должны слушать старших, уважать родителей и т.д. Метод «кнута и пряника» превращается в метод подкупа. После чего чадо заявляет, что родители обязаны содержать его до 18 лет и не просто обеспечивать насущные нужды, но и удовлетворять все хотелки…
Подписывайтесь, чтобы не пропустить следующие публикации.
Если понравилось, не откажусь от оценки в виде лайка.
Участвуйте в обсуждениях, может сможем, что-нибудь поменять, а если нет, то хоть пар выпустим! :)))