Я сейчас не про то, что сейчас в школе многие учителя с профессиональной деформацией и эмоциональным выгоранием, и с этим ничего не делается. И не про то, что их психологическая нестабильность в результате этого выгорания влияет на педагогический процесс и непосредственно на детей, которым они хотят передать свои знания или заставить эти знания получить, смотря как посмотреть.
Я про то, что в школе есть большая педагогическая проблема. Фундаментальной задачей школы является научить учиться, а не тупо забить голову информацией. Раскрыть свои предрасположенности и прокачивать эти ветки умений. Но, что мы имеем на практике. Зубрежка и сваливание в кучу всего и вся. Ну например, с одной стороны ребенку говорят: "у тебя талант к математике", это твоя сильная сторона, поэтому 5 баллов. Тут же говорят, но у тебя 2 по биологии, или может по другим еще предметам - это твоя слабая сторона. В целом ты двоечник. Ты неуспевающий ученик, потому что у тебя должно получится по всем предметам. Все заслуги ребенка перечеркиваются его неудачами.
Отсюда формируется неправильная жизненная установка. У ребенка появляются проблемы с самооценкой. Он чувствует себя неудачником, про его заслуги все забыли. Что толку от того что он лучший математик, если в целом он плохой ученик? - думает он, учителя, родители. На него психологически давят. И он либо борется с этим, либо сдается и соглашается, чувствуя при этом вину, что не оправдал ожидания.
Из-за этого, когда мы вырастаем, нам тяжело понять свое предназначение, чем нам заниматься в жизни. У нас в голове все те же весы, где на одной чаше то, что мы любим, а на другой то, что мы кому то что-то обязаны, даже если нам этого не хочется, даже если нам к этому не лежит душа и нет способностей.
А у вас в жизни получилось стать отличником? Пишите в комментариях
