1. Для чего получают высшее образование?
Для того, чтобы зарабатывать за собственный труд достойные деньги. Но так ли на самом деле?
2. Почему сейчас очень многие получают высшее образование?
Ответ прост — потому что многие хотят зарабатывать достойные деньги. Хотя бы иметь шанс на это, с дипломом на руках. Как кое-кто мне сказал - «Высшее образование это как нижнее белье, его не видно, но с ним более комфортно».Впрочем, в стенах моего института долго времени висела листовка с таким содержанием - «С высшим образованием и лопатой работается легче».
3. Преподаватели
На мой взгляд первый и важный компонент это преподавательский состав. Поскольку они проживают в стенах института львиную долю собственной жизни и именно они формируют учебные планы, пишут научные и методические труды, по которым потом учатся студенты и аспиранты. Все получается как в народной поговорке - «Какой поп, такой и приход».
Собственно университетские преподаватели всегда относились к элите, причем им отводится место на самой вершине интеллигенции. Это особая немногочисленная привилегированная каста, которая никому ничем не обязана.
4 Студенты
Это второй важный компонент. Если говорить честно, то за последние 20 лет школьный уровень подготовки абитуриентов упал до отвратительного уровня. Многие проблемы высшего образования имеют свои корни именно в школе.
Также очень многие идут в ВУЗ не за знаниями, а за «корочкой». Но в общем изображать процесс получения высшего образования как действие праздного протирания штанов тоже ошибочно. Учеба в институте это тоже тяжкий и кропотливый труд. Сейчас каждый студент помимо полтора десятка специальных предметов и 10-15 фундаментальных, изучает еще 30-40 дополнительных, чего скажем в советское время не было. Преподаватели тоже люди, со своими тараканами. Каждый считает свой предмет самым главным и требует знаний по нему, понимая, что он данному студенту в жизни может никогда не пригодится. Также очень сильно влияет фактор личных симпатий. Да и абсолютное число студентов учится понимая, что шансы работать по специальности минимальны, что не прибавляет желания усердно «грызть» гранит науки.
5. Учебные программы и педагогика
Преподаватель ВУЗа в отличии от школьного учителя не обязан быть хорошим педагогом. Он должен просто очень много знать. Да и сочетание первого и второго в одном человеке встречается крайне редко.
Насчет учебных программ, то многие не менялись уже больше 20 лет. Поэтому не учитывают произошедшие изменения в науке и технике. Очень часто нынешние студенты черпают свои знания из книг 70х и 80х годов. Аналогично складывается ситуация с методическими пособиями, поскольку они списаны преподавателями с тех же старых учебников. Данная проблема актуальна к экономическим, управленческим и юридическим специальностям. По причине отсутствия сильных школ и программ в России на Западе специалисты данных направлений в отличии от технических никогда не котировались.
6. Кому и как нужны выпускники ВУЗов?
В ситуации, когда почти половина населения страны имеет дипломы специалистов, ситуация с обесцениваем высшего образования неудивительна. В этом свою лепту внесли активно произрастающие коммерческие ВУЗы и вечерние и заочные отделения гос. учебных заведений. Сейчас в нашем городе сложилась забавная ситуация: с одной стороны ИТР в среднем зарабатывает в 2 раза меньше чем рабочий, а с другой добыть это ИТРовское место без полезных знакомств фактически невозможно. И поэтому значительная часть выпускников ВУЗов вынуждена получать дополнительное образование в техникумах и ПТУ.
7. Почему народ не хочет сразу учиться в ПТУ?
Один раз будучи студентом ВУЗа пришлось зайти в один из городских ПТУ. Увиденное могу описать одним словом — неблагополучие. Сейчас модно ругать студентов получающих вышку, но посмотрев на ПТУшников я осознал насколько просветленны и целеустремленны мои однокурсники.
8. Заочное высшее образование
Сейчас бытует мнение, что люди которые получают высшее образование заочно, проработав некоторое время являются самыми лучшими специалистами. Может оно и так., да только получить это высшее образование на этом заочном отделении сложно, там и третей части не дают от того, чему учат на дневном отделении.
