Вот и пришли долгожданные летние каникулы. Позади годовые контрольные работы, страшные «ВПР»ы, радостные заключительные «классные часы». Лето – это не только время отдыха для подростков, это ещё и целых три месяца на то, чтобы попробовать себя в чём-то интересном, освоить какую-то (пусть самую простую) профессию.
А, возможно, если повезет, то эта летняя активность выльется в нечто большее – позволит подростку понять, какое занятие привлекает, и куда можно было бы направить свою деятельность дальше, при выборе постоянной взрослой профессии.
Даже если ребенок не освоит за этот краткий летний период какое-либо профессиональное умение, то
Важным и полезным для его развития будет следующие:
- навык ответственного поведения к первым рабочим поручениям
- принятие трудовой дисциплины (нужно приходить вовремя, не опаздывать, не пропускать без веской причины рабочий день)
- наличие начальника, с которым «не поспоришь».
- коммуникация с трудовым коллективом (способность договариваться в пределах поставленной на работе задачи)
О том, как устроить ребенка на работу чисто «технически» - куда пойти, какое написать заявление, как подобрать работодателя – речь пойдет в следующей статье.
Сегодня мы поговорим о психологической составляющей данного полезного процесса – «трудоустройства подростка на работу в летний период»
5 правил для родителей при устройстве ребенка на летнюю работу
Для того, чтобы работа на каникулах принесла ребенку ту пользу о которой мы говорили, родителям нужно держать в поле зрения 5 правил:
1 правило. «Я САМ заработаю свои первые деньги»
То, чем будет заниматься ребёнок летом, вряд ли будет ему очень интересно. Хотя, если повезет можно подобрать и ту сферу, которая увлекает подростка. Естественно, на серьезном производстве подростку доверят самые примитивные задачи, но если сама сфера деятельности интересует ребенка, то это будет его мотивировать.
Согласитесь, что если парень увлекается машинами и тем, как они устроены, то мыть двигатель перед ремонтом или откручивать болты ему будет интересно. Да и просто приходить в авторемонтую мастерскую он будет охотнее, чем на швейную фабрику женской одежды.
2 правило . «Оценка значимым человеком моего труда»
Очень важно, чтобы успехи ребёнка, в том числе и трудовые, были замечены и оценены важными для него людьми. И для подростка это могут быть совсем не родители. Не пугайтесь – это временно и не по-настоящему. На самом деле внутренний цензор всегда имеет голос кого-то из родителей, наше мнение всегда остаётся самым важным для наших детей. Но у подростков есть одна особенность – они в жизни в этом не признаются.
Такими значимыми людьми для подростков обычно выступают сверстники, либо педагоги, но далеко не все, а только те, которые находятся в позиции больше старших товарищей, чем наставников и менторов. Когда-то эту роль играли вожатые. Сейчас такие педагоги-друзья тоже есть, дети сами их определяют и выбирают. И это – здорово!
3 правило. «ВАУ-эффект!»
Сам подросток должен видеть результаты своей работы и оценивать их как качественные. Ему должен нравиться не только процесс деятельности, но и её результат. Когда он видит плоды своих трудов и чувствует удовлетворение, с большой долей вероятности он будет продолжать развиваться в этом направлении, пробовать расширять свои опции, изобретать новые способы работы, тренировать навыки, читать литературу, развивать уже имеющиеся умения.
Это может касаться любой сферы – работы с людьми, изготовления чего-то своими руками, работы в команде и т.д. Ощущение того, что он не просто делает, а у него получается, и на выходе не только он сам, но и окружающие получают «вау-эффект», даёт ему силы и ресурсы продолжать заниматься интересным делом и получать удовольствие и пользу.
После трудового дня расспрашивайте Вашего ребенка о том, как прошел этот день на работе и создавайте этот самый «вау-эффект»
4 правило. «Дозируем деятельность»
Подростку не должно надоедать то, чем он занимается. Любая, даже самая интересная деятельность, должна быть дозирована. Как у взрослых людей существует время трудиться и время отдыхать, переключаться на что-то другое, так и у подростка на каникулах работа не должна занимать очень много времени.
Существуют нормативы занятости подростков на рабочих местах, и нормативное время их работы значительно короче рабочего дня взрослого человека. Для 14 летнего подростка этот норматив – 4 часа в день.
Это сделано не только из соображений соблюдения прав ребёнка, но и с учётом психологических особенностей его внимания, памяти и эмоционально-волевых процессов. Подростку труднее, чем взрослому человеку, долго сосредотачивать внимание на задаче и выдерживать волевое напряжение. Летом он должен ещё и отдохнуть, наполниться ресурсами для продолжения в новом учебном году своей основной деятельности – учебной. Летняя работа должна этому наполнению ресурсами способствовать, а не препятствовать.
Не превышайте норматива, не уговаривайте ребенка трудиться и делать больше того, что положено.
5 правило. «В любом случае работа – это положительный опыт!»
Если подросток через 2 недели или через месяц работы с гордостью принес аванс за выполненную работу, то не пройдите мимо этого момента – порадуйтесь вместе с ним.
«Ну, вот это первый твой заработок. Я в тебя верила и ты смог заработать честно эти деньги»
Но, как любое занятие, летняя я работа может «зайти», а может и не «зайти».
Мама Вера, устроила своего 14 летнего сына на работу на фабрику мебели, через 2 дня она пришла к психологу:
« Ну, вот, ВЫ мне все так хорошо рассказывали и о пользе работы и о мотивах ребенка. Устроила я своего работать. Вроде мы с ним все обсудили… Он хотел поработать, чтобы заработать денег на крутые наушники. Но, поработал 2 дня, пришел домой и сказал –
- «Мне это не подходит. Не пойду завтра работать и все… четыре часа стоять на конвейере и перекладывать заклепки не хочу»
Что делать тогда?
В этом случае, если подросток понял, что не хочет заниматься этим конкретным делом, или оно ему не подходит, или у него не получается, и результат его не впечатляет, вероятно, будет правильно обсудить с ним этот опыт.
Нужно сказать примерно следующее:
"Мне жаль, что ты не дошел до конца и не получил денег. В любой работе есть рутина и часто особенно однообразную работу делать не интересно. Но, нет ничего страшного в том, что ты попробовал и понял это.
В любом случае тебе нужно поблагодарить ту сферу деятельности, которая была протестирована, за то, что теперь ты точно знаешь, что хочешь заниматься чем-то другим".
О том, как технически устроить подростка работать читайте в следующей статье