В Законе «Об образовании» сказано, что родители являются первыми педагогами, и именно, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте.
С 1 января 2014 года введен в действие Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования который разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка.
В связи с этим изменяется и сотрудничество педагогов и родителей. Оно предполагает равенство педагога и родителя, уважительное отношение друг к другу, учет индивидуальных возможностей и способностей. Сотрудничество предполагает не только взаимные действия, но и взаимопонимание.
Организатором установления таких взаимоотношений и взаимодействия с семьями, я полагаю, обязан являться педагог дошкольного учреждения. Педагог имеет профессиональную подготовку и понимает, что благополучность в совместной работе будет заключаться в согласованности в воспитании детей. Наша цель - уверить родителей в том, что наша совместная работа необходима в первую очередь в интересах ребёнка.
Существует множество форм организации работы с родителями и традиционные и нетрадиционные: родительские собрания, семинары-практикумы, круглые столы, дни открытых дверей, посещение выставок, походы и многое другое.
Самое главное – родители должны быть участниками всех проводимых мероприятий, а не слушателями «лекций» воспитателей и специалистов. Как правило, услышанное воспринимается гораздо хуже, нежели увиденное, а ещё лучше, если услышанное и увиденное получает практическое закрепление.
Очень эффективными формами работы с семьёй могут послужить экскурсии. Именно экскурсии, посещаемые всей семьей, объединённые единой целью знакомства, общения, решение совместных задач воспитания детей, содружество родителей, педагогов и детей.
Я считаю, очень актуальна, на сегодняшний день, организация совместных праздников с родителями и детьми, где под руководством воспитателя происходит объединение не только детей, но и родителей. Темы этих встреч возникают не спонтанно, а намечаются годовым планом совместной работы
Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и мои родители. Я не забываю хвалить моих родителей. В конце учебного года родители и дети получают грамоты и медали за активное участие в мероприятиях, выставках, конкурсах, проходимых в течении года. Приятно видеть счастливые глаза взрослых, когда они слышат слова благодарности в свой адрес и особенно радостно за детей, которые с гордостью смотрят на своих родителей.
Эмоции, возникающие после каждого мероприятия, воспоминание о нём, объединяет больших и маленьких. У взрослых появляется возможность заинтересовать ребёнка личным примером, рассказать о своих походах или прогулках на природу в детстве, вспомнить и поделиться своими впечатлениями. Из этих походов дети возвращаются с новыми впечатлениями о природе, о своём крае. Затем увлечённо рисуют, делают поделки из природного материала, который собрали. В результате у детей воспитывается трудолюбие, аккуратность, внимание и забота об окружающих и близких им людей. Происходит приобщение к здоровому образу жизни; осуществляется индивидуальный подход к каждому ребёнку; приобщаются родители к активному образу жизни и оздоровлению детей.
Самое главное, педагогу нужно быть всегда вместе с родителями во всех начинаниях, а когда это необходимо, становиться направляющим звеном.
Я люблю своих родителей Я люблю своих детей. Я люблю свой детский сад, которому я отдаю, может это и пафосно звучит, всю свою жизнь.
И это правда!
Е.М. Сальникова,
воспитатель МАДОО детский сад 48 г. Верхняя Пышма Свердловская область,
2016 год
Фото автора