Мои дети не пропускают вообще никакие занятия. Никогда.
Ну, то есть, без уважительной причины не пропускают. (Ситуации изредка случаются - вроде ковидного карантина, но как норму я их принять не могу и не смогу.)
Не спешите подозревать меня в фашистских наклонностях! Послушайте, что я расскажу вам по этому поводу, - откуда в нашем семействе подобная "жёсткость".
Возможно, вы впоследствии согласитесь со мной, что этот взгляд - не авторитарный, а вовсе заботливый. Одновременно и прагматичный.
Старшие ребята полдня в общеобразовательной школе - значит, мама имеет возможность те же полдня работать и зарабатывать. Я много об этом пишу, считаю выбор продуктивным. "Отдохнуть" от уроков, полениться денёк-другой - только ценой родительских профессиональных потерь. Конкретно моим детям такое и в голову не приходило.
Далее, пропускать школу = взваливать на себя лишнюю нагрузку в рамках семьи. Как учебную, так и организационную... Знаю, что многие спокойно идут на пропуски и даже специально их планируют, - но логики не вижу. Какую работу выполняем дома? Только домашнюю. Мягко говоря, хватает: объёмы впечатляющие.
С нашим "дополнительным" образованием, для нас первостепенно важным - иная картинка. Отношение серьёзно, уважительно; педагоги в ДМШ и хореографы - наши кумиры. Каждый урок - на вес золота. Работает личная ответственность перед достойными людьми; большинство занятий - в индивидуальном режиме. О каких пропусках может идти речь? Игнорировать - глупо, это путь к потере качества.
А теперь про детский сад. В данной "номинации" предвижу споры и непонимание, но пишу по своим данным и устремлениям. Да, это без зачётов и экзаменов, но нет! - не могу считать посещение опциональным, если уж семья связалась с дошкольным образованием.
Приводя ребёнка даже после вынужденного пропуска, неминуемо проникаюсь щемящим чувством вины, отставания от жизни, утратой локальных ориентиров.
Я за систему. Дать ребёнку хотя бы малейший шанс на внеочередной "выходной" = создать прецедент, смысл которого в необязательности рабочих дней ВООБЩЕ. На каком бы то ни было уровне познания действительности. Как по мне, лучше не затевать детсадовской эпопеи совсем, чем появляться от случая к случаю.
У меня четверо детей относительно близкого возраста, из которых двое уже выпорхнули в школу. Скоро восемь лет, как я переступаю порог детского сада ежедневно, кроме летних каникул (мой отпуск - педагогический - составляет 56 дней, на которые мы из столицы уезжаем).
Каждое утро я вижу при входе в сад рыдающих детей от двух до семи лет. Сердце кровью обливается, причина же до боли ясна. Мальчишки и девчонки, заранее прочувствовав реальную возможность садик пропускать, недоумевают: почему... именно сегодня их решили разбудить, напрячь дополнительно, вывести из уютного домашнего равновесия? Расстраиваются, голосят, обозляются не на шутку - а ведь по-своему правы, если копнуть чуточку глубже. Сами того не осознавая, добродетельные (за отдых! за естественность!) "домашние" родители, на поверку, своей лояльностью, пусть косвенно, наследников нервируют. Впрочем, всегда есть исключения: и "эпизодические" дети порой приживаются в садике безбарьерно. Видимо, решающей оказывается самооценка - а воспитывается таковая в семье. Разными методами.
Не стану лишний раз писать об образовательной стороне детсадовских будней. Поймут лишь те, кто видит, благодаря регулярности ребёнка, каждую "отсечку", каждый этап, каждый поворот событий. Разрозненные иллюстрации не дадут полной и адекватной картины - но и они многих устраивают. Если глубоко не вдумываться и выводить на первый план категорию общения, развлекательный посыл, - это вполне приличный вариант.
Итак, резюмируя, соберу здесь значимые лично для меня факторы организованной жизни в семье с детьми.
- Общее представление об ответственности, качестве и дисциплине: если уж делать, то "на все сто".
- Ценностный аспект - умение радоваться эмоционально наполненной работе отличных профессионалов, держаться за них, учиться у них, доверять им.
- Родительская занятость как динамический стереотип для потомков: категорически актуальный момент при воспитании подрастающей девочки.
- Ранняя профориентация! Да, с вариантами пути, непременно. Но - именно со старшего дошкольного детства, по-моему, уместны разговоры с ребёнком о его трудовой реализации в будущем.
- Счастье от осознания собственной силы в избранном деле жизни. Применимо больше к состоявшимся специалистам, нежели к детям, - но и на современных детей может быть вполне результативно спроецировано. Если, конечно, родителям это интересно.
Я желаю своим дочери и сыновьям гармоничной, насыщенной событиями жизни - многоплановой, достойной, активной. Надеюсь, они будут полезны обществу.
Именно поэтому я изначально строга к ним.
Мы с детьми живём в согласии и в полном взаимопонимании. Наши совместные действия предсказуемы и последовательны: воспитываем уверенность, мотивацию, волю к жизни.
А каковы ваши "режимные" родительские представления?
Обсудим? Благодарю.