После прочтения «Манифеста» режиссера Константина Богомолова не покидает какое-то брезгливое ощущение. И еще почему-то стыдно. При всех пукнул не ты, а стыдно тебе…
Почему стыдно?
Это тот случай, когда не очень умный мальчик хочет казаться умным, начитанным и взрослым. Он нагромождает метафоры, чужие (непереваренные ещё) идеи, захлебывается от банальностей, которые ему кажутся открытиями... Так
После прочтения «Манифеста» режиссера Константина Богомолова не покидает какое-то брезгливое ощущение. И еще почему-то стыдно. При всех пукнул не ты, а стыдно тебе…
Почему стыдно?
- Это тот случай, когда не очень умный мальчик хочет казаться умным, начитанным и взрослым. Он нагромождает метафоры, чужие (непереваренные ещё) идеи, захлебывается от банальностей, которые ему кажутся открытиями... Так бывает со старшеклассниками. Эмоции взрослого человека, мысли взрослого человека, а элементарных знаний не хватает, и в любой дискуссии со взрослыми он оказывается слабее. И эта слабость фактологическая и даже логическая локализует такого самовлюбленного, испытывающего «комплекс наполеона» подростка в слове «неуч»… Хочется сказать: "Ну-ну, не страшно. Сходи в библиотеку. Прочитай и подумай, а не транслируй в мир сразу всё, что только что прочитал..."
- Те, кто пишет плохие стихи, называются графоманами. А как назвать повзрослевшего мальчика, который возомнил себя философом, но не понимает в философии ничего? Не знаю. Назовём это «философской графоманией».
Можно было бы разбирать этот «как бы» манифест и по сути. Можно, но не хочется.
Это не интересно. Как двоечнику указывать на его ошибки.
Мерзко ещё и от того, что режиссер Богомолов хочет занять место другого «философа», вышедшего в опиумный тираж Суркова…