Взрослые учатся.
Сейчас я нахожусь в уникальной для себя позиции: я одновременно учусь и преподаю. Преподаю на инструкторском курсе «Йоги Голоса», курируя работы студентов и, одновременно, учусь в Институте Психоанализа на Трансперсонального психотерапевта под руководством В. В. Майкова и Е.Ю. Худобиной. Я в полном восторге от этих двух процессов, ибо и тот и другой выводит меня на ряд осознаний, актуальных для меня сейчас. Например:
• Не каждый учится, хоть и формально присутствует в учебном процессе.
Многие это делают ради диплома и самого факта обучения, который им компенсирует какие-то внутренние психологические комплексы. Это понятно по тому, как люди относятся к изучаемому материалу: реально ли его исследуют, практикуют и проверяют на «прочность», или, как в школе, залипают на эмоциональное общение друг с другом, без погружения и отработки профессионального материала, самоутверждаются в общении друг с другом, подпитывая амбиции и реализуя потребность в общении. В каждом из нас жив подросток с его задачами и целями: быть принятым, быть признанным, быть интересным для других. Если эта часть в нас требует внимания — мы зависаем в ней и воссоздаём бесконечное количество раз такое окружение, в котором у нас будет ещё один шанс всё переиграть… Отсюда 5 дипломов и не прерывная череда всевозможных курсов...
• Преподаватели не всегда на острие современных технологий. Здесь я хочу привести свой пример, который научил меня собранности и ответственности:
В период с 2007 по 2010 я преподавала в РУДН маркетинг и ПР на дополнительном образовании. У меня к тому времени был 10-ти летний стаж работы в рекламном бизнесе и я им охотно делилась - тем опытом, который у меня был. А это был опыт конца 90-х — начало 2000-х… И однажды, руководство Института раздало всем учащимся анонимные анкеты с опросом о качестве преподавания. По случайному стечению обстоятельств, я несла стопку этих анкет в деканат и, не сдержав любопытство, подсмотрела про себя… Из 60 анкет, которые восхваляли меня как преподавателя, был один лаконичный комментарий: «не в теме»… Он резанул меня, как острая сабля по сердцу, потому что это было правдой. Я была уже не в теме, хоть и оставалась сильной, харизматичной личностью, с профессиональными наработками, НО, из прошлого времени. Через год я с облегчением ушла из РУДН, хотя меня не отпускали. Я понимала, что это правильное решение. Иногда сложно принять новый порядок. Легче настаивать на прошлом. Но эта стратегия не сработает. Время сильнее. И даже самые великие Традиции подвержены Переменам.
• Обучение стремится подменить Реализацию. Тот факт, что ты прошел обучение, не делает тебя обладателем всех тех благ, который имеет специалист в итоге своих профессиональных трудов. За любым обучением, следующим этапом, стоит рутина часто нудного и монотонного, упрямого, неинтересного и бытового, планомерного и скучного движения к своей непонятной цели. Часто именно так всё и выглядит. Нет эйфории. Нет лёгких и быстрых денег. Нет ничего, что отличало бы тебя от прошлого себя, кроме горстки зыбких пониманий о том, как всё можно переделать с помощью новых знаний. И весь выигрыш кроется только в твоей Смелости стать Другим. И диплом тут ни при чём.
Странное ощущение: часть тебя возрождается и ликует в период обучения: «Ура! Я Жива! Я снова в деле! Я учусь! Мир прекрасен!! Он восхитителен и невероятен!»
А другая часть тебя недоумевает: «Что за цирк? Разве ты не поняла ещё как устроен мир?»
И эти качели постоянно раскачиваются внутри. И каждый новый учебный процесс — это новый толчок в Небо. Который обязательно вернёт тебя назад, в свою жизнь, на свою кухню, к своим родным и близким, но чуть изменённой. Чуть более прочерченной и чуть более плотной. Такой, как нужно, чтобы в этом пластилиновом мире проложить свой новый уникальный рельеф. В более насыщенных красках. Более смелым мазком. 🤍🤍🤍🌌
#йогаголоса